四川省古蔺县中学校高一数学《函数的概念和图象》课件2.pptVIP

;2．1 函数的概念;第二课时　函数的图象; [例1]　作出下列函数的图象并求其值域． (1)y＝1－x(x∈Z且|x|≤2)； (2)y＝2x2－4x－3(0≤x3)． [思路点拨]　(1)定义域为{－2，－1,0,1,2}，所以图象是直线上一些孤立的点；(2)该图象是抛物线的一部分．值域可借助图象得出．;[精解详析]　(1)∵x∈Z且|x|≤2， ∴x∈{－2，－1,0,1,2}． ∴图象为一直线上的孤立点(如图(1))． 由图象知，y∈{－1,0,1,2,3}．;(2)∵y＝2(x－1)2－5， ∴当x＝0时，y＝－3；当x＝3时，y＝3； 当x＝1时，y＝－5.所画函数图象如图． ∵x∈[0,3)，故图象是一段抛物线(如图(2))． 由图象可知，y∈[－5,3)．; [一点通] (1)利用描点法作函数图象的基本步骤为： 求定义域→化简解析式→列表→描点→连线 (2)函数的图象通常是一条连续的曲线或直线，但有时它也可以是一段或几段光滑曲线??也可以由一些孤立点或几段线段组成，还可以由折线或射线来构成，或者是点、线段、射线、折线和曲线组合而成，甚至可以是一些无规则的曲线．;1．函数y＝－ax＋1与y＝ax2在同一坐标系中的 图象大致是图中的________．;解析：直线y＝－ax＋1过点(0,1)，若－a0即a0时，直线如图①②，但这时y＝ax2过(0,0)且开口向下，①②均不符合；若－a0即a0时，直线如图③④，这时y＝ax2过(0,0)且开口向上． 答案：④; [例2]　画出函数f(x)＝－x2＋2x＋3的图象，并根据图象回答下列问题． (1)比较f(0)、f(1)、f(3)的大小； (2)若x1x21，比较f(x1)与f(x2)的大小； (3)求函数f(x)的值域； (4)若关于x的方程f(x)＝k在[－1,2]内仅有一个实根，求k的取值范围． [思路点拨]　先用描点法作出函数f(x)的图象，再结合图象求解．;x;描点，连线，得函数图象如图．; (1)根据图象，容易发现f(0)＝3，f(1)＝4，f(3)＝0， 所以f(3)f(0)f(1)． (2)根据图象，容易发现当x1x21时，有f(x1)f(x2)． (3)根据图象，可以看出函数的图象是以(1,4)为顶点，开口向下的抛物线，因此，函数的值域为(－∞，4]．; (4)原方程可变形为：－x2＋2x＋3＝k，进而转化为函数y＝－x2＋2x＋3，x∈[－1,2]和函数y＝k图象的交点个数问题，移动y＝k易知0≤k＜3或k＝4时，只有一个交点． ∴0≤k＜3或k＝4.; [一点通]　数形结合是数学中一种重要的数学思想方法．在处理函数值大小的比较，确定函数的值域，方程的解及不等式的解集时，常利用函数的图象来解决，这便是数形结合的思想．函数图象的直观，能帮助我们解决许多有关性质的问题．;3．二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象如 图所示，有下列4个结论： ①abc0；②ba＋c； ③4a＋2b＋c0； ④b2－4ac0. 其中正确的结论有________个．;答案：2;4．函数r＝f(p)的图象如右图． (1)函数r＝f(p)的定义域是什么？ (2)函数r＝f(p)的值域是什么？ (3)r的哪些值只与p的一个值对应？ 解：(1)依图象可知函数的定义域为[－5,0]∪[2,6)； (2)函数的值域为[0，＋∞)； (3)当r∈[0,2)∪(5，＋∞)时，r的值只与p的一个值对应．; [例3]　如图是某条公共汽车线路收 支差额y与乘客量x的图象(收支差额＝车 票收入－支出费用)，由于目前本条线路 亏损，公司有关人员提出了两条建议： 建议(Ⅰ)是不改变车票价格，减少支出费用；建议(Ⅱ)是不改变支出费用，提高车票价格．下面给出四个图象；;对这些图象的描述中，正确的是________． ①A反映了建议(Ⅱ)，C反映了建议(Ⅰ) ②A反映了建议(Ⅰ)，C反映了建议(Ⅱ) ③A反映了建议(Ⅰ)，D反映了建议(Ⅱ) ④A反映了建议(Ⅰ)，B反映了建议(Ⅱ); [思路点拨]　从y与x的关系出发，分析票价与斜率的关系．分析每种情况得出结论． [精解详析]　从题意可知，直线的倾斜程度代表的是票价． 建议Ⅰ中，票价不改变，即倾斜程度不变，减少支出，则直线与y轴的交点上升了，因为该交点表示没有客流时的支出，故应选图A.