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人教版四年级英语上册第五单元教学设计（三） 金凤回一 司马李娇 Unit 5 What Would You Like? ???????????????? 第三课时 一、教学目标： ?1．能正确拼读和记忆四会单词bread, egg, milk, water，并能规范书写。 ?2．能听懂、会说Write and say中的内容。 ?3．能在实际情景中灵活运用What would you like for breakfast? ?4．能在图片的帮助下理解、听懂本单元Story time的英语故事，能进行表演和交流，扩展故事。 ?5．教育学生养成健康饮食的习惯。 二、教学内容： ?1．词汇：四会单词bread, egg, milk, water。 ?2．句型：What would you like for breakfast? ?3．故事：Story time部分讲的是Zip去餐厅就餐，点了一些食物，但服务员递给他的账单却被一只小鸟叼走了。学生在学习故事中复习和巩固有关食物词汇。 三、教学重难点： ?1．重点：掌握四会单词及其规范书写。 ?2．难点：四会单词的拼读和记忆。教师可开展一些有趣的活动，帮助学生记忆单词。 四、教学准备： 磁带、录音机、课件、词卡breakfast及句型卡片What would you like for breakfast? 五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明  Warm-up / Review1． Sing a song: “An apple a day”. 1．学生齐唱“An apple a day”。?渗透健康饮食教育。2．教学句型What would you like for breakfast? ①T（画简笔画钟）: Look. It’s 7:00 a.m. I’m hungry. Breakfast is ready.（呈现词卡，领读breakfast） ②T: What would you like for breakfast?（呈现句型） S1: I’d like a cake. ③同桌互问。 ④学生向教师提问，引出下面的Chant。 2．学习What would you like for breakfast? 同时复习早餐单词及句型I’d like a …. ①学生跟读breakfast。 ? ②个别学生回答。 ? ? ③同桌相互问答。 ④学生向教师提问。  问答方式注意变化，且自然引出下一环节。 3．Let’s chant: T: What would you like? Look, look, look! Eggs, bread, milk and a glass of water. Mm. Yummy, yummy, yummy! I’d like eggs. I’d like bread. I’d like milk. I’d like water.3．学生跟读Chant。 Chant起到承上??下的作用，这里应强调词组a glass of water的表达，为后面Write and say部分作铺垫。  Presentation教学Write and say。 ①新知呈现（创设情景，钟声响起）T: Oh! It’s 7: 30.?It’s time for breakfast.（课件出示小猫说的话： I’m hungry. Can you help me? …）请学生完成幻灯上的单词填充趣味练习，反馈练习的答案。 ②看课件拼读单词。　 ③教师在四线格中示范书写单词，学生在作业本上模仿拼写。 ④学生模仿Write and say部分的内容来表演对话。 学习Write and say。 ①完成幻灯上的单词填充趣味练习，自我评价，答对一题得一颗星。 ? ? ? ②看课件拼读单词。 ③教师在四线格中示范书写单词，学生在作业本上模仿拼写。 ④学生模仿Write and say部分的内容表演对话。 ?音频： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/09/rj-kebiao/5_3/5_3_sj/doc/jen4s050306001.htm \l 1#1 钟声 音频： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/09/rj-kebiao/5_3/5_3_sj/doc/jen4s050306001.htm \l 1#1 猫叫 ? 动画：  HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/09/rj-kebiao/5_3/5_3_sj