西学东渐稿概念.ppt

◎ 聚焦19世纪的世界潮流;◎ 聚焦19世纪的中国; 西学： 东渐： 西学东渐： 两个阶段：;;材料一 清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”的吗？更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！” ——刘成禺《世载堂杂忆》 材料二：“天处乎上，地处乎下。居天地之中者曰中国，居天地之偏者曰四夷。四夷外也，中国内也。” ;一、开眼看世界（19世纪40年代）;鸦片战争后，外国的商品和资本通过商口岸， 更多地进入中国。图为五口通商后的广州。 ;A、鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧 B、中国与西方世界的联系扩大 C、西学的传入;林则徐;魏源;3、意义：;二、体用之争;嫁接;洋务派与顽固派的论战; “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲双手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？” ——李鸿章 ;;我们应该怎样评价中体西用的主张呢？;提示： 进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步。 局限在于没有涉及到政治、经济、文化制度的层面。;合作探究;课堂小结： 落后必然挨打，挨打就要思变，思辨才能富强。 在动荡的近代中国，中华民族表现出了巨大的凝聚力，在不同阶段，不同阶级的人们为了实现国家独立富强这一目标了不懈的抗争与探索。; 夫子曰:“学而时习之,不矣乐乎?” 下课后,一定要及时巩固哟!