光的折射（第一课时）教案.docVIP

光的折射（第一课时） 一、教学目标　（1）知识目标：知道光的折射现象及折射光线和折射角；　　　　 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；　　　　　 能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。　（2）能力目标：通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归 纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。　（3）情感目标：初步领略折射现象的美妙，培养学生对自然现象热爱、亲近 的情感。 二、难点和重点（1）重点：光的折射规律；光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的 折射解释自然现象。 三、实验器材：玻璃水槽盛满滴有黄色颜料的水、空气加湿器、标有角度值的圆形白屏、玻璃砖、镭射笔 (1)学生实验器材的选取： 光源：选用市场常见且便宜的“激光电筒”． 玻璃砖：将厚约O．5～1．0 cm、质量较好的普通玻璃，做成宽约5 cm、长约10 cm的矩形玻璃砖． 光屏：用较硬的白纸(如打字或复印用纸)裁制成32开小纸来代替。 (2)其他器材：三角板、量角器、铅笔， 四、引入课题 问：当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫什么？（光的反射）， 再问：光射到的是不透明物体的交界面，有一部分光被反射，那么另一部分光会被吸收，使物体温度升高，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气斜射入水中（课本P77，大剧院的倒影为什么比景物暗），另一部分光就要进入水中传播。 五、新课教学 1、演示：在玻璃水槽内盛水，打开空气加湿器，使空气中有许多雾，让一束光线从空气斜射入水面上。（为清楚看到光线，可在水中滴几滴黄色颜料） 问：哪位同学来指明哪一束光线是反射光线？其特点是什么？（提示：其特点是在O点又被反射回到空气中）． 问：进入水中的那束光线与入射光线是否在同一条直线上？在什么地方开始偏折？（边画出折射光路图1） 板书：1．光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，在两种介质的界面处发生偏折的现象叫光的折射． 2、折射角——折射光线与法线的夹角。 强调：定义中“斜”、“入”、“另一种介质”及“界面”几字的函意． 2、学生实验探究 图1 每组：镭射笔一支、矩形玻璃砖一块、白纸一张、三角板、量角器、铅笔， (1)观察两个奇特的现象： ①将玻璃砖放在书页上，玻璃砖下的字和玻璃砖外的字有何差异？ ②透过玻璃砖看自己的手指，调换观察的角度，再看一下，所看到的手指发生了什么变化？也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行观察。 发现：视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位． (2)探究光的折射规律： 如图1所示，将光屏(小白纸)平铺在平整的书上，预先画出两个界面和两条法线．进行实验： ①让光从空气斜射到玻璃中，观察折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系？ ②改变入射光线的方向（靠拢法线），观察折射光线的方向发生什么变化． ③改变入射角大小，观察折射角的变化情况，比较折射角与入射角的大小。 ④如图2所示，再观察光从玻璃斜射到空气中时，入射角和折射角的变化。 ⑤有兴趣的同学，可以用两点决定一条直线的原理，作出光从空气斜射入玻璃、光从玻璃斜射入空气时观察到的光路图，用量角器测量各角的大小，再次比较各角的大小关系。 ⑥当光线逆着原来的折射光线入射时，又沿着什么方向折射呢？ ⑦让光线垂直于界面入射时，观察到什么现象？ 问：入射角等于多少？（0°），反射角等于多少？（0°），折射角等于多少？（0°）．反射光线在哪？（按原路返回），折射光线在哪？（传播方向不变）说明这是反射和折射中的一种特殊情况。 实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果。 板书．3、光的折射规律　　 （1）光从空气斜射入水或其他透明介质时???