初中语文品德课教法.docVIP

初中语文教学中诗歌教学方法 ? 我国是一个诗国，从诗经、楚辞、汉魏乐府到唐诗、宋词、元曲的漫长过程中，诗人辈出，诗潮叠起，诗歌作品异常丰厚。诗歌曾作为文学的主流绵远千古。诗歌是我国重要的文化瑰宝。初中语文课本选有一部分诗歌作品，诗歌教学是我们语文 教学的一部分。 ? 诗歌是文学艺术的骄子，它以特有的声请韵律感染着千万读者，影响着人们的精神世界。诗，是时代的号角；诗，是历史前进的足音；诗，是心灵的歌，感情的或，思想的光。我们通过诗歌教学启迪学生的智慧，拓展学生的视野，激发学生的兴趣，丰富学生的精神生活，培养和提高学生的思想道德水平以及用诗歌对学生进行审美教育等。可见诗歌教学有着极其重要的作用。诗歌教学如何取得成效呢？怎么进行施工教学呢？我就诗歌教学的教法特此一论。 诗歌教学的范畴和初中语文课本中涉及的诗歌基本篇目 诗歌教学的范畴指的是：诗歌教学包括诗、词、曲、民歌等文体的教学，其中主要是指诗词的教学。（参考《中学语文教学新论》） 初中语文教材所涉及的诗歌基本篇目：以1990年6月第二版1991年5月第一次印刷现行全日制《中学语文教学大纲》（修订本）为依据，对此作了如下规定，其基本篇目是： 1、敕勒歌《北朝民歌》 2、回乡偶书 贺知章? 3、凉州词 王之涣? 4、梅岭三章 陈毅5、回延安 贺敬之??? 6、买炭翁? 白居易?? 7、秋浦歌? 李白? 8、江南春绝句 杜牧 9、惠崇《春江晚景》苏轼? 10、江南逢李龟年 杜甫? 11、周总理，你在哪里? 柯岩 12、木兰诗? 北朝民歌? 13、望天门山 李白? 14、十一月四日风雨大作 陆游15、杜少府之任蜀州 王勃 16、春夜喜雨 夫妇 17、忆江南 白居易 18渔歌子 张志和 19、有的人 臧克家?? 20、沁园春 雪 毛泽东 ?21、海燕 高尔基 ? 二、初中语文诗歌教学的目的与要求 ? 我们既明确了教学内容，弄清了教学的对象，即明确了诗歌教学的范畴和初中语文教材中涉及的诗歌基本篇目，同时我们还应确定诗歌教学的目的与要求。 ? 诗歌教学的目的，首先，它必须受整个语文教学目的制约。语文教学的目的是：“中学语文教学必须教好学生学好课文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本训练，使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力，写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力，在教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生社会主义道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。”（90年6月第二版修订本《中学语文教学大纲》） ? 诗歌是一种高度浓缩的艺术，是经过锤炼的语言的精华。我们说“诗言志”“歌咏言”说的是，诗歌要表达诗作者的理想，抱负，情操，志向和愿望等，诗歌是真理的呼声，诗歌是心灵的歌唱，诗歌是历史前进的足音，诗歌是时代的号角，诗歌是对真善美的讴歌，诗歌是对假恶丑的揭露与批判，诗歌应该是文学艺术的先导。 ? 诗歌以丰富的情感真实的生动的反映生活，因此诗歌具有表情性。 ? 诗歌是诗作者对客观现实的形象的反映，因此诗歌具有反映生活的形象性。 ? 诗歌是铿锵悦耳和谐动听的韵歌，因此诗歌具有音乐性。 ? 诗歌是高度浓缩的精炼的语言艺术的精华，因此诗歌具有语言的精炼，生动，形象性。 ? 诗歌的外在形式是分行排列的，因此诗歌具有结构美，层次美，图画美，建筑美。 ? 由此，我们的诗歌教学要体现这样的目的与要求： 通过诗歌教学，培养学生热爱祖国的语言，热爱社会主义祖国，树立实现共产主义的远大理想，并为这一理想而奋斗的精神，通过诗歌教学培养学生社会主义思想觉悟。 通过诗歌教学，了解我们源远流长的文化历史，了解我们诗歌的一些基本知识以及学习和掌握阅读诗歌的一些基本技能。 3.通过诗歌教学陶冶学生的情操，培养他们社会主义的道德感，理智感，美感，对学生进行情感教育。 4通过诗歌教学，诗歌语言分析，培养和提高学生现代语文的理解和表达能力，从而提高学生诗歌欣赏水平。 5.通过诗歌意境分析，培养学生的形象思维能力，尤其是联想和想象能力。 三、根据诗歌教学的目的与要求进行诗歌教学所用的方法 教学方法种类齐全，品目繁多，专门的诗歌教学方法还没有这种提法，仅用于诗歌教学或专用于诗歌教学法是不存在的。各个教学法应该是互为利用的，如，问题教学法，六步课堂教学法，导读法，教读法，开放式教学法，探究式教学法，评论式教学法等等都可运用于诗歌教学之中。所以所谓诗歌教学法实质上是指在具体的诗歌教学中所采用的具体的教学方法。诗歌教学法不是单一的，简单化的，固定形式的方法，它是具体的，多变的，综合的，连贯的，总之，凡是围绕诗歌教学并为诗歌教学服务而采用的教学方法，都可称之为诗歌教学法。我所阐述的诗歌教学法主要是三种：运用诗歌理论知识指导诗歌教学的方法，朗读法，欣赏法。 运用诗歌理论