小学数学一年级上册教案5、6课时.docVIP

人教版一年级数学上册教案 第三单元 1～5的认识和加减法 第一课时 1～5的认识 总第5课时 教学内容： 课本14-16页，18页练习三的1、2题。 教学目标： 1、认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。 2、力目标：培养学生观察、分析能力和语言表达能力。 3、目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点： 使学生掌握1～5的写法。 教学难点： 使学生掌握1～5的基数含义。 教具与学具： 教师准备1～5的数字卡片，点子图； 学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。 教学过程： 一、创设情景，激情引趣 出示主题画： 问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。 板书课题：1～5的认识 二、动手操作、合作探究 1、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗? 2、感知数的顺序 （1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？依次感知3、4、5的来源。 （2）整体感知1～5的顺序 出示点子图，你来给他们5个排队。摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？…… （3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1 三、巩固运用、深化拓展 1、联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数？ 师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。 2、猜数游戏 一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？…… 3、写一写 刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。 （4）练一练 完成练习三的1～2题。 四、全课总结 这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说再告诉大家。 板书设计： 1-5的认识 1个人，1只小狗 2只鹅 3只小鸟 4只小鸡 5个南瓜 1 2 3 4 5 教学反思： 一年级的小朋友刚刚入学，对数学课还不甚了解。《1~5的认识》这节课是通过一幅野生动物园的图，来引导学生数数，进而学习1~5这几个数字。在观察插图时，我尽量引导小朋友们有???的数数，进而感知1到5的数序。因为给小朋友们提供了一个相对宽松的思考空间，孩子们观察的都特别仔细，有些我都没有发现，比如：数1时，有人数出一只大象，这并不奇怪，可之后孩子们的一些细致的发现让我很高兴也很意外。一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数3时，又有惊喜：加上老师，共有三位女性，在书的第十五页上有三朵白云等等，孩子们精彩的回答和发现让我感慨不已。 　　当然在教学中难免有一些失误，做到了一定的改进但是做的不到位的地方还是不少。如：对课堂整体把握能力不够，有时因为练习而完成不了课时计划；有些课堂问题由于我对学生的实际情况不够了解，大费周张的去讲解，结果小朋友们已经会了。还有对教材的理解不够，有些课后练习题，不理解编者的意图，讲解不到位。 诚如白纸般的孩子们，在教学的道路上我还会遇到不少的磕磕碰碰，但我愿意在实践中跟可爱的孩子们一起成长。  第二课时 比多少 总第6课时 教材内容： 课本17页及做一做，练习三18、19页的习题。 教学目标： 1、知识目标：使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 2、能力目标：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 3、情感目标：掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。 教学重点： 会正确比较5以内数的大小。 教学难点： 认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。 教具与学具： 教师准备1～5的数字卡片，有关图片 学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。 教学过程： 一、复习旧知： （1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 （2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ （3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 二、新知讲授 1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？ 学生回答，教师板书： 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　 3　　　2 从这些数据你发现了什么？ 学生自由回答：教师板书： 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 （1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数） （2）谁会读，请会读的学生带领大家读。 （3）谁能说