数一数与乘法.docVIP

数一数与乘法 单元教材简析： 本单元的主要内容是乘法的初步认识。这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的来源，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。 学情分析： 这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。 单元目标： 1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。 2、使学生知道乘法算式的各部分名称。 3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。 单元教学重难点： 重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 对学困生采取的方法及措施： 1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。 2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。 单元课时计划： 6课时 数一数 教学目标： 知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。 情感、态度与价值观：在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。 教学重点：让学生理解相同加数及其个数的含义。 教学难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。 教学方法：自主探究，小组合作。 教具准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、基本练习 二、设疑自探 师：谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就???大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝” 生：认真倾听 猜谜语：“熊猫 三、解疑合探 1．? 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 2．? 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 3．? 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片 4．? 一共有多少？列出加法算式 生：1．? 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=15 2．? 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15 3．? 6+6+6+6=24 4．? 4+4+4+4+4+4=24 四、质疑再探 师：1．? 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。 2．? 根据学生汇报板书 3．? 从刚才这些算式中你发现了什么？ 小组交流 生：1．? 独立数一数方格，然后列式 2．? 汇报思考过程及数的方法和算式 3．? 组内交流 ⑴列出的都是相同加数的加法算式 ⑵不同数法可以列出不同的加法算式 五、拓展应用 师：1．? 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式 2．? 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 3．? 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 4．? 总结谈话：这时候用乘法会比较简单 生：1．? 3+3+3+3+3+=15 2．? 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3．? 3+…………………………+3=？ 麻烦 六、作业设计 （1）必做题： （2）选做题 （3）思考题： 七、板书设计 数一数 熊猫图 方格图 5+5+5=15（个） 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 …… …… 圆片图 苹果图 6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24（个） …… 儿童乐园（1） 教学目标： 知识与技能： 1．掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 2．在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 过程与方法：