06陈智贤-0120903490206.docVIP

PAGE  PAGE 14 学生学号0120903490206成绩能力拓展训练报告书 实 训 名 称能力拓展训练主题辩论—— 网络语言是有利于，还是不利于语言的发展？开 课 学 院管理学院指导教师姓名鄢 丹学 生 姓 名陈智贤学生专业班级信管0902 2010 —2011 学年 第 2 学期 能力拓展训练任务书 学生姓名： 陈智贤 专业班级： 信管0902 指导教师： 鄢 丹 工作单位： 管理学院 题 目: 能力拓展训练主题辩论——网络语言是有利于，还是不利于语言的发展？ 初始条件： 学习了相关专业课程，对本专业知识和社会问题有自主思考。 要求完成的主要任务: 1、根据本专业的培养计划，本环节课内时间为一周，课后时间为暑假。 2、分班分组，开展辩论活动。 3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。 4、以小组为单位，分正方反方，公开辩论。 5、完成能力拓展训练的书面报告。 时间安排： 序号拓展训练内容所用时间1确定辩题，组建小组团队1天2准备辩论资料2天3公开辩论1天4完成书面报告1天合 计1周 指导教师签名： 2011年 7月 4日 系主任（或责任教师）签名： 2011年 7月 4日 实训项目名称能力拓展训练主题辩论——网络语言是有利于，还是不利于语言的发展？学生姓名陈智贤专业班级信管0902同组者周鹏、陈盛庆、孟姣姣实训时间2011-7-5～2011-7-12 一、实训目的、意义 能力拓展训练通过丰富多样的形式和内容，提高学生的综合素质，拓展学习和工作能力。 能力拓展训练通过小型辩论赛的形式，训练学生掌握查找资料、引用资料的基本方法，提高学生的辩论技能和口语表达能力，拓展学生策划、组织、协调和实施的工作能力，培养学生的主动探究、团??合作，勇于创新的精神。 二、实训内容及要求 1、根据本专业的培养计划，本环节课内时间为一周，课后时间为暑假。 2、分班分组，开展辩论活动。 3、辩论小组自行确定辩题、组建代表队、准备辩论资料等辩论相关操作。 4、以小组为单位，分正方反方，公开辩论。 5、完成能力拓展训练的书面报告。 三、实训时间安排 实训安排的课内时间为1周。课后时间为暑假。课内时间安排如下表。 序号拓展训练内容所用时间1确定辩题，组建小组团队1天2准备辩论资料2天3公开辩论1天4完成书面报告1天合 计1周 实 训 报 告 1 实训体会 1.1 实训内容 大二下学期结束后，我们专业如期开展了为期一周的能力拓展训练。训练内容为主题辩论，是由学生自己组队，老师分配题目并规定正反双方的小组；之后的两天时间里我们按照辩论的主题在网上、图书馆等查阅资料，并编辑成稿，又按照辩论赛的规则私下地模拟了一次；第四天我们便开始展开由两位老师为评审的辩论比赛，比赛状况可谓异彩纷呈，老师也对我们的准备给予了肯定，最后一天里我们根据整个训练过程和辩论内容完成实验报告。 1.2 训练体会 这次的能力拓展训练可以说的上是给我们在辩论这一基本能力一次可贵的实践机会，让我们又一次切身体会了辩论赛场上激烈的唇枪舌战和辩论赛场下的辛苦准备，对于做惯考题试卷的我们来说，这一次的训练和测验是很有必要的，学习并不应该只是停留在课本考试上，社会生活中我们还有很多的地方值得去锻炼，比如拿这次的辩论赛来说，教会了我们诸多动口动手能力，有一副好的口才，才能在这个竞争激烈的社会上站得更稳，许多事情并不是只靠纸上谈兵就能解决了事的，如何去动手才是我们更应该去学习的问题，我们应该多方面地提升我们个人的能力，才能更好地去适应这个社会。 2 对辩论主题的思考 2.1 什么是网络语言 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。这类语言的出现网络语言与传播主要寄生于网络人群，还有为数不少的手机用户。Chat里经常能出现“恐龙、美眉、霉女、青蛙、菌男、东东”等网络语言，BBS里也常从他们的帖子里冒出些“隔壁、楼上、楼下、楼主、潜水、灌水”等“专业”词汇。QQ聊天中有丰富生动的表情图表，如一个挥动的手代表“再见”，冒气的杯子表示“喝茶”；手机短信中也越来越多的使用“近方言词”，如“冷松”。这类语言形式上有着符号化、数字化、字母化等特点，内容上新意层出不穷、超越常规、更富口语化