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白银区强台小学备课教案 四年级 班 语文 学科第 七 册 主 备梁希颖集体备课组强台小学四年级语文备课组审核课 题桥之思课时第 1课时学习目标 （三维目标） 知识与能力：1、认会课文中9个生字，学会7个，并能在田字格中正确的书写。　　 过程与方法：能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。 情感、态度与价值观：能够体会作者的思想感情。体会桥在人们生活中的重要作用，以及桥所蕴含的文化，理解“无形的桥”的深刻含义。学习重难点教学重点：??? 了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。 教学难点：??? 抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。学习准备生字词课件 导 入 新 课 1.学生汇报有关桥的资料。 2.读课件中出示的有关桥的资料。 齐读课题，用“思” 组词。根据课文内容回答导入 ：　 同学们，在我们的生活中有形形色色的桥。谁来说说你知道的桥有哪些？ 课件出示各种桥的图片 这一座座桥就像一幅幅独具魅力的画，也是一件件独具特色的艺术品。今天我们来学习一篇有关桥的散文诗。板书课题：桥之思（齐读）教师发问：课题中哪一个字引起了你的注意？请用“思”组词，课题中的“思”是什么意思呢？桥会思考吗？是谁在思考？那 现在让我们跟随著名作家樊发稼一起到桥上去，看看会引发我们怎样的思考？ 整 体 感 知文。学生自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字画下来，并把课文中难理解的地方做上记号。 2、同桌互相检查。　 3、指名领读难读的字。 4、指名学生朗读课　1、导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字画下来，并把课文中难理解的地方做上记号。 2、课文读完了，生字朋友们你们都认识了吗？同桌两个比赛读，看谁读得准记得牢。（教师巡视） 3、你认为哪些字比较难读，请哪位同学带着大家读一读。 4、指名学生朗读课文。师生共同评价，纠正发音，对认真听读的同学鼓励表扬。 学 习 生 字 精 读 课 文 学生用各种方式读词语。 先同桌说生字，再全班交流难写易错的字。 学生默读课文后回答问题。  生回答。 学生有感情地朗读课文第一部分。 学生读：幽静的公园里,碧波粼粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲桥,更显出湖光水色的迷人魅力。（谈体会） 并在小组内说说自己对桥的思考，然后全班交流。 2、学生欣赏图片后练习有感情地读文 学生欣赏立交桥图片。谈体会。，并试着读一读这一部分。 （几句话谈谈，种类多点） 学生小组内交流讨论读句子。然后集体汇报交流。  生词朋友们来了，看看你们是不是都认识它们了，注意了，我可不一定叫到谁啊，一个人读—小组读—大组读—全班读 出示生字词 幽静 碧波粼粼 魅力 交叉 巍峨 雄伟 构筑 和谐 师：请同学们同桌说说生字，看看哪个字难写，哪个字容易写错？教师重点指导“延”“享”“繁”、“魅”。 过渡：真不错！生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗？请同学们再来认真的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解到了什么？师：同学们读得真认真！谁来说说你都读懂了什么？你是从哪知道的？ 学生有感情地朗读课文第一部分。 学习课文第二小节 过渡：通过你的朗读，我们听出了桥的确给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥，在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进看完去读一度、找一找，好吗？（生读）师：你找到了吗？来说给大家听听。并在小组内说说自己对桥的思考，然后全班交流。（课件出示第二小节内容图片） 指导学生有感情地朗读课文 欣赏图片后指导朗读：同学们，如果你漫步在幽静的公园里，看到这么美的桥，会有什么样的感觉？你能不能用一个词来夸夸大都会的闹市区,在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势…… ？（迷人、别致、美丽、漂亮……）你们来美美的读一读好吗？注意啊，要把你的喜爱，赞美之情都读出来。 大都会的闹市区,在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……（课件出示立交桥图片）如果你是立交桥的设计者，站在桥上会有什么样的感觉？（自豪、激动……）试着读一读。?4、这么美丽的桥，有什么作用呢？交流后读句子 “各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。 拓展。除了回旋别致的九曲桥，巍峨雄伟的立交桥，你还见过哪些桥给你带来了美的享受？ 总 结 交 流 布 置 作 业  学生动手写摘录笔记，并背诵交流。 全班交流摘录情况。 1、在田字格中工整地抄写生字。 2、把自己最喜欢的小节读给爸爸、妈妈听一听。3、画一画自己喜欢的桥，下节