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第二章 小学儿童认知发展;第一节 儿童心理发展的基本原理;本章学习要点;一、何谓心理发展;二、儿童心理发展的主要理论;弗洛伊德： （1856-1939）;主要作品：;弗洛伊德的人格发展观：;本我作用与自我作用;关于性;弗洛伊德的心理发展阶段说;二、艾里克森的心理发展观;作品：;人格发展的八个阶段 ;理论的贡献： ;三、皮亚杰心理发展理论 简介:( 1896—1980）;获奖：;主要著作： ; 皮亚杰的心理发展观;核心概念：;例子：; 核心概念;影响儿童认知发展的因素; 认知发展的阶段; 评价;四、 行为主义的心理发展观;关于心理学研究的对象与方法;（一）环境决定论;三、班杜拉的发展心理学理论;代表作品：;主要理论：;（一）观察学习及其过程;观察学习的过程：;小组讨论：;维果斯基的心理发展观;主要作品：;（一）文化历史发展理论;2、两种心理机能;（二??心理发展实质;;2、心理发展的标志;（三）教学与认知发展的关系; “最近发展区”的理论 ;;内化学说;例如：;（四）对维果斯基认知发展理论的评价;(五)维果斯基认知发展理论在教学上的应用。;三、信息加工心理学的儿童认知发展理论;认识过程：;模型：;个案一：;第二节 小学儿童感知觉与记忆的发展;（三）小学儿童观察力的发展;;2、观察品质的发展;考考你观察力，一共有几个人?;3、小学儿童观察力的培养;二、小学儿童记忆的发展;（三）小学儿童记忆策略的发展;（四）小学儿童元记忆的发展;;第三节 小学儿童思维与想像的发展;（二）小学儿童概括性的发展;;;;（四）小学儿童字词概念的发展;小学儿童掌握概念的八种型式;佐证：按层级组织起来的记忆信息网络;二、小学儿童想像的发展
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