大学生的个性心理与调适讲解.ppt

第三讲 大学生的个性心理与调适; 第一节 大学生的个性 ; 在日常生活中，我们还常用到人格这个词，personality,人格这个词其含义最早指演员所戴的面具，后来指演员本身和其所扮演的角色，据现代心理学研究，人格和个性两词含义是一致的。 ;一个人的个性常体现在气质、能力、性格等方面，一个人的个性可以分为两部分，一部分是天生的，生而有之，这部分极其稳定。另一部分是在社会生活中形成和发展而成的，也较稳定，但在某些特定的条件下也以生变化，如性格、能力等。 ? ;大学生个性有两层含义：其一，指每一个大学生身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，从这个意义上说，每个大学生具有自己的个性。其二，指整个大学生这个社会群体角色上体现出来的同其他人不同的、稳定的特点，如大学生与其他青年人的不同的心理特点，这些特点往往是大学生??大学的学习、生活环境中逐渐形成、发展起来的。 ;二、???? 大学生个性的特点　 大学生个性有如下特点： 1．????? 实践性 大学生的个性大多是在大学生活中形成和巩固下来的，有的还与本专业活动密切联系，如理科学生的个性与文科学生的个性有较大差别。又如某大学生本来活泼开朗，但从某次实验事故后就变得沉默之寡言、谨慎小心了，再如某学生的学习成绩一直很顺利，并不断地取得好成绩，经常受到老师和领导的表扬，他逐渐形成了自尊、自夸、自大、自负等心理特点，这些大学生的个性与大学生的生活是分不开的。 ;;3.??? 相对的稳定性 大学生个性一经形成，就比较稳定。如某大学生蔑视体力劳动，养成懒惰的性格，这种个性可以延续若干年，甚至一辈子。 ? ;4.?? 可塑性 大学生个性的稳定性是相对的，随着社会环境因素的变化，个性也会发生某些改变，这就是个性的可塑性或称相对可变性。因此，大学生的个性即有稳定的一面，又有可变的一面，有了前一方面，才能体现出一个人心理活动的特点；有了后一方面，个性才能形成和发展。个性就是在这两个因素的平衡中形成、维持和发展变化的。个性的可塑性是一切教育的重要基础，如果没有个性的可塑性,任何教育就无法生效。学校管理部门和教师要充分利用这个特性，改变某些学生个性中不太好的方面，培养其良好的个性。 ? ;第二节??? 大学生的气质;在现实生活中，纯粹属于某一种气质类型的人为数极少，更多的人往往是以一种;气质的稳定性表现为：一个人的气质特性在社会环境的影响下虽然也会有所改变，但与其他个性因素相比，变化要缓慢得多。因而，气质是最稳定的个性成份。现代心理学认为，气质与人的高级神经系统活动的类型密切相关。前苏联生理学家巴甫洛夫指出，人的高级神经系统活动的类型有活泼型、安静型、兴奋型和弱型。活泼型的特征相当于多血质的特点，安静型的特征相当于粘液质的特点，兴奋型的特征相当于胆汁质的特点，弱型的特征同抑郁质特点差不多。 ;几种气质类型的主要心理特征： 胆汁质：精力旺盛，直率，热情，刚强、动作迅速、情绪体验强烈智力活动具有极大灵活性。但解决问题有不求甚解倾向，易感情用事，具有外倾性。多血质：活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，但往往粗枝大叶，注意力易转移，情绪不稳定且易表露，易适应环境，善交际。粘液质：安静、稳重、喜欢沉思，情绪不易外露，注意稳定，善于忍耐。但灵活性不够，反应缓慢，不容易适应新工作，具有内倾性。抑郁型：敏感、稳重，情感体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，但行动缓慢，易疲倦，孤僻，具有内倾性。 ;气质对人的心理和行为的影响主要在动力方面，它规定了人的心理过程的速度和稳定性，（如认知的速度、态度转变的难易、注意集中时间的长短等），心理过程的强弱（动机的强弱、情绪变化的强弱等），心理活动的趋向（有的人注意自己，经常体验自己的情绪，分析自己的动机、态度等）。由于气质的作用，每个人的心理活动都带有个人独特的色彩。 ;气质对人的活动的影响不因活动性质而变化，也就是说，尽管一个人的活动多种多样，但气质对人的影响是同样的，例如，某大学生每逢考试情绪总是易激动，参加体育比赛必然沉不住气，与他人约会时也常显得急躁。 ;关于气质的几种学说 ;气质的体型说——谢尔顿（美）;气质的体型说;气质的血型说——古川竹二(日本);父母血型;气质有这样一些特点;二、?????? 大学生的气质 人的气质有四种类型，此外，还有一些复合型气质的人如多血－胆汁质，抑郁－粘液质等。 那么，大学生的气质类型又是怎样的呢？ ;我国学者黄希庭用“内田－克列别林精神检查表”对四川大学、南开大学、复旦大学等院校二、三年级学生进行气质测定结果表明，我国大学生属于复合型气质的人多于单一型，前者占65.93％后者占34.07％。文理科比较，文科大学生属于胆汁质、胆汁－粘液质，多血质、多血－粘液质、抑郁－多血质、抑郁－粘液质的人数多于理科学生，其中胆汁