2015-2016学年高中化学第三章第2节第2课时盐类的水解导学案鲁科版选修4.docVIP

第二节　弱电解质的电离 盐类的水解 第2课时 盐类的水解 ★【课前学案导学】 ■精准定位——学习目标导航 1.了解盐类水解的原理。 2.了解盐类水解的主要因素。 3.通过介绍与水解平衡相关的知识，认识水溶液在化学中的重要作用。 ■自主梳理—基础知识导航 一、盐溶液酸碱性的理论分析 1.强碱弱酸盐水解，溶液呈_______性，pH_____7。原因：__________________________，从而使溶液中的____降低，水的电离平衡______移，____增大，结果c（OH-） ____c（H+）。 2.强酸弱碱盐水解，溶液呈______性，pH___7。原因：__________________________，从而使溶液中的_______降低，水的电离平衡_____移，________增大，结果c（OH-）____ c（H+）。 3.强酸强碱盐不水解，c（OH-）__ c（H+），溶液显___性。 二、盐类水解的定义和实质 1.定义： ____________________________，叫做盐类的水解。 2.实质：盐电离出的离子与水电离出的离子反应生成弱电解质，破坏了_______，促进了水的电离。 3.结果：破坏了__________________________的等量关系使溶液呈酸性或碱性。 4.盐类水解的条件： （1）__________________________；（2）__________________________。 问题思考1 ？试用盐类水解的原理分析CH3COONa溶液和NH4Cl溶液分别显示碱性和酸性的原因。 三、盐类水解反应离子方程式的书写 盐类水解一般程度很小，水解产物也很少，通常生成沉淀和气体，书写水解方程式时，一般不写“”或“”。盐类水解是可逆反应，除发生强烈双水解的盐外，一般离子方程式中不写“=”号，而写“”号。 问题思考2 ？对盐溶液进行稀释，盐类的水解程度好和盐溶液中生成的弱电解质溶液的变化一致吗？ 表示方法：强酸弱碱组成的盐， ______（阳、阴）离子水解，一般一步水解，如氯化铝______________，强碱弱酸组成的盐， ________离子水解，多元弱酸根分步水解，如碳酸钠—____________、___________________。 自主梳理参考答案 一、1、碱 弱酸根离子和水电离出来的H+离子结合生成弱酸 c（H+） 右 c（OH-） 2、酸 弱碱阳离子和水电离出来的OH-离子结合生成弱碱 c（OH-） 右 c（H+） 3、 = 中 二、1、在溶液中盐电离产生的离子与水电离产生的H+或OH—结合生成弱电解质的反应 2、水的电离平衡 3、H+或OH—浓度 4、（1）必须溶于水；（2）必须含弱酸阴离子或弱碱阳离子。 三、阳 Al3++3H2OAl（OH）3+3H+ 弱酸根 CO32-+ H2O HCO3- +OH—、HCO3- + H2O H2CO3+OH— 问题思考参考答案 问题思考1：CH3COONa溶液中有两种电离过程CH3COONa=CH3COO—+Na+，H2OOH－＋H＋。由于CH3COO—结合水电离的H＋生成弱电解质CH3COOH而使水的电离平衡向右移动。使溶液中 [H+][OH—]而呈碱性。同样的道理，NH4Cl溶液中的NH4+结合水电离出的OH—生成弱电解质NH3H2O，促使水的电离平衡向右移动，使溶液中的[H+][OH—]而呈酸性。 问题思考2：稀释盐溶液可使水解平衡右移，促使盐类水解，水解程度增大；水解产生的弱酸或弱碱的物质的量增多，但由于稀释使得溶液体积增大比弱电解质物质的量增多的快，因此生成的弱电解质浓度反而减小，二者变化不一致。 ★【课堂探究导学】 ■合作探究-名师保驾护航 探究一：盐类水解规律及影响因素 1.盐类水解的实质：弱电解质的生成，破坏了水的电离，促进水的电离平衡发生移动的过程。盐类的水解可以看作酸碱中和反应的逆过程，为吸热过程。 2.盐类水解的规律 难溶不水解，有弱才水解，无弱不水解；谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性，弱弱具体定；越弱越水解，越热越水解，越稀越水解。 （即盐的构成中出现弱碱阳离子或弱酸根阴离子，该盐就会水解；这些离子对应的碱或酸越弱，水解程度越大，溶液的pH变化越大；水解后溶液的酸碱性由构成该盐离子对应的酸和碱相对强弱决定，酸强显酸性，碱强显碱性。） 3.盐类水解的影响因素 影响水解平衡进行程度最主要因素是盐本身的性质。 　　①组成盐的酸根对应的酸越弱，水解程度越大，碱性就越强，PH越