二年级下册数学第五单元混合运算2教案.docVIP

课 题混合运算第 五 单 元第 2 课 时教学内容：课本第48页例2及做一做教学目标： 借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道路。 使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重难点：1、正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。课前准备：主题图。教学过程： 创设情景，解决问题 上节课我们学习了含有两级运算的混合运算的运算顺序，今天我们继续来研究含有两级运算的混合运算的运算顺序。 课件出示例2的情景图，引导学生仔细观察。 1、问：从图中你能读到哪些信息？ 引导学生有序的观察情景图，能按照一定顺序完整的表达情景图的数学信息。 2、问：、通过这些信息你能提出哪些数学问题？ 出示问题：跷跷板乐园一共有多少人？ 3、问：要解决这个问题需要知道哪些信息？ 4、问：你能根据刚才的分析列出算式吗？ 学生独立列式，然后进行小组交流。 学生展示自己的列式，说一说解决问题的思路和计算的方法。 预设：4×3+7 7+4×3 初步探索运算顺序 1、介绍不同级混合运算的运算顺序。 观察算式“4×3+7”有哪些运算？ （2