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以课题促研究 以研究促提高 ——2016学年第一学期教科研工作总结 教育科研以教研为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用课题研究作指引，加强课堂教学改革,促使教育科研走向问题、走向实践、走向合作，全面深化教育科研工作。本学期工作总结如下： 一、积极推进新区课题的研究工作 1、围绕新区课题，积极做好学校子课题的研究，在专家的指导下进一步修改完善，并召开了课题研究推进会，会上重点交流了《城市化进程中小学生人际交往行为的调查研究》，《撰写 反思 提升——个案研究交流》，《巧用“三心”打开心窗—小学生自卑心理辅导案例》《城市化进程中小学生适应性教学的实践研究》，《城市化进程中校园文化建设的实践研究》，《城市化进程中家校互动的实践研究》，老师们认真研究，成果显著。 2、积极推进区级课题的研究，在研究过程中一篇《城市化进程中小学生家庭教育情况调查》获得新区第八届教育科研成果三等奖，《“小学生问题行为与教育对策”研究文献综述》在市级征文评选中荣获三等奖。 3、在学校子课题的研究的基础上，开始撰写课题研究总报告，争取在2月底完成初稿，3月份完成修改，在修改的基础上做好该课题的结题工作。 二、继续做好教研组（备课组）的课题研究 1、课题申报 本学年各教研组（备课组）申报新一轮研究课题，申报课题立足于“问题即课题，行动即研究、解决即成果”，申报的课题小，为解决教育教学中的问题而研究，并汇总了教师的课题申报资料。 教研组（备课组）课题研究一览表 在课题组申报的基础上，确立了以下课题为唐镇小学教研组（备课组）研究课题，研究期限2016年11月至2017年6月。 语文教研组（备课组）课题研究负责人研究时间一年级学生良好书写习惯的培养和研究 曹阳2016.11-2017.6小学低年级学生“快乐识字法”运用的研究 曹慧2016.11-2017.6小学二年级学生看图写话的指导研究 张玉川2016.11-2017.6小学语文中年级阅读教学有效性的实践研究 姚洁瑛2016.11-2017.6四年级语文教研组教育科研研究 曹靖2016.11-2017.6小学高年级良好阅读习惯的培养 曹瑛2016.11-2017.6数学教研组（备课组）课题研究负责人研究时间启迪数学思维，培养数学素养 奚静波2016.11-2017.6培养中低年级数学问题意识的研究 黄卫红2016.11-2017.6小学高年级数学教学中学生主动学习能力培养的实践研究 蔡 玲2016.11-2017.6英语教研组（备课组）课题研究负责人研究时间优化评价机制，提高小学英语课堂的有效性 庄曹萍2016.11-2017.6小学低年级英语口语评价初探 丁爱华2016.11-2017.6优化高段英语评价机制 提高课堂的有效性 丁晓波2016.11-2017.6音乐备课组课题研究负责人研究时间节奏教学在各年级音乐教学中的有效应用 包慧娟2016.11-2017.6体育备课组课题研究负责人研究时间对当前小学体育课程建设中热点问题的探讨 曹 波2016.11-2017.6美术备课组课题研究负责人研究时间小学美术绘画与表达中学习习惯的评价 祁惠英2016.11-2017.6品社备课组课题研究负责人研究时间源于生活 回归生活 龚 燕2016.11-2017.6自然备课组课题研究负责人研究时间小学自然学科中学生实践能力与科学素养的研究 唐敏2016.11-2017.6信息技术备课组课题研究负责人研究时间学生信息技术应用能力培养的探索 张武卫2016.11-2017.62、强化学习 教科研杂志定期发到备课组长手中，利用教研活动时间与教师空余时间，学习相关的理论知识，做到理论联系实际。 3、落实研究 课题负责人制定研究计划，分工落实到每位教师，利用教研平台组织教师开展研讨活动，活动中能围绕研究的重点与研究主题，努力营造课题研究氛围，注重资料的积累，做好阶段总结。 要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性。 4、研究成果 一学期结束前，课题负责人将组里老师的研究论文汇总起来，并撰写本课题组的研究成果。重视过程性资料的积累，使教育??学研究的效率得到有效的提升。 三、给老师创造发表文章的机会 利用各级各类征文评选活动，鼓励教师积极撰写课改研究论文、教育教学案例等，认真帮助及