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 HYPERLINK /seach/ /seach/ 百万文档免注册免积分直接下载:  HYPERLINK / -中文word文档库 作文教学是语文课中的重要组成部分，也是全面提高学生素质、打好语言文字基础的一项重要工作。现在的学生，尤其是小学生，对作文有恐惧，厌烦的心 本文档由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK 提供，转载分发敬请保留此信息；  HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 里，怕写作文，对于作文没什么话可写。甚至有些同学写的作文完全是为了应付老师布置的作业，更有的同学写的作文就像造一个长句子，字数太少，语句也不通顺，内容也不完整。写作能力是学生语文素养的综合体现。为此，我觉得学生的作文之所以存在这种情况是因为他们对感知能力在作文中的作用理解的不深刻。然而要使学生的作文水平有所提高，必须首先解决小学生作文中存在的没什么可写的问题，我觉得要让作文有内容可写，写出好作文，就要深刻理解感知能力。 怎样解决这一难题呢？结合别人的经验和自我的实践，我觉得可从以下几点入手。 1、首先教师给孩子们创造机会让他们有事可做。要让学生走进生活，在生活中全面感知生活带给孩子习作的组大影响。生活中处处有习作题材，只要学生深入的接近、了解生活，将自己见到的、想到的加以感知，肯定会有很多内容要写，也能把作文写好。比如今年寒假开学的第一天下午，我就让孩子们在校园里踏着还没有化完的积雪，寻找春天的足迹，有的孩子发现墙跟的小草已经长大了，有的孩子发现小叶黄杨的叶子变绿了，丁香花的芽子也挣着抢着长叶子，更有同学观察仔细，有一个漂亮的小姑娘还蹲在操场上把小草圈起来，接着全班同学都跟着圈，说是给小草做标志，怕大学生来踩这些刚长出来的小草，显然这些都是孩子们??写作素材，结果孩子们的小笔头写的都不错， 2、其次教师平时还要多交孩子们学会词汇积累，以及学会词语在作文中的应用。将习作内容与课堂教学，平时的生活结合起来，让学生有内容可写，能写出自己内心的真实感受。还有教师所让孩子写的作文尽量贴近孩子的生活，提高他们的写作水平。 3、注重学生的观察能能力培养。深入理解生活，全方位多角度的感知人物的内心，从语言，行为动作，外貌等多方面对人物加以分析，整合。每每提起作文学生就会觉得无话可说，无事可写，或一脸愁容，或一脸茫然，迟迟不肯动笔。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。例如作文习作《一次 的小实验》，要求选择你平时最感兴趣的小实验，按一定顺序把实验写清楚写具体，注意写出实验时人物的心情。这要在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点细致观察`````学生学会了观察，就会积累大量的写作素材。 4、注重平时的阅读教学，要注意从读学写。 小学语文教学强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，在平时把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话，看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入,通过导读,课例,读写例话,这一个个训练环节,来丰富学生的作文知识。抓住阅读课文的这条感情线，但是这里头的学文悟法要淡无痕迹。如我们在教写景作文的时候，我们拿一篇写景的文章，你看啊这篇课文优点是什么，先到哪再到哪，你看人家写的，然后好接着写什么，看到什么了感到什么了，最后他是怎么抒发的心情的，你看我们要是写景的时候要怎么样，就了无痕迹。另外，在日常教学过程中还要多开展读书活动，学写读书笔记。通过开展读书活动，注重把课内与课外，校内与校外相结合，读书与作文相结合。在课内进行读书方法的指导；在课外让学生运用所学的读书知识进行广泛的阅读，鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来，模仿习作，丰富学生的写作知识。 总之，在阅读教学中不能抛弃作文知识的积累和作文能力的训练，要把作文与阅读有机的结合在一起。阅读是输入，从语言文字入手，在学习语言的同时，学习表达的方法。作文是输出，要运用所学的方法用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养作文能力。 正如讲座中老师说的话，学生作文，不要就是把它仅仅局限在我们的那个作文指导课上，其实我认