反函数一个重要性质的应用举例-黄梅一中.doc

PAGE  PAGE 2 反函数一个重要性质在高考中的应用 湖北省优秀学科教师　黄冈学术带头人 黄冈名师 黄冈骨干高级教师 黄冈师范学院硕士生导师 黄冈市中考命题审题组成员 黄梅首届名师 黄梅十佳教师 国家奥赛优秀辅导员 中国奥赛一级教练员 黄梅一中 王卫华 刘玉芳 邮编435500  HYPERLINK mailto:794236493@ 794236493@ 我们知道，函数y=f(x)若存在反函数，则y=f(x)与它的反函数y=f-1(x)有如下性质： 性质 若y=f-1(x)是函数y=f(x)的反函数，则有． 这一性质的几何解释是y=f(x)与其反函数y=f-1(x)的图像关于直线y=x对称． 也就是说若原函数过点（a，b），则其反函数必过点（b，a），反函数中这个重要的小结论，别看它貌不惊人，然而在解题中却有着广泛的应用，本文将以数例与大家谈谈它们在高考中的应用． 例 1．（2006年上海卷）若函数f(x)=ax（a＞0，且a≠1）的反函数的图像过点（2，－1），则a＝ ． 解：由y=f-1(x)的图像经过点(2，-1)，知函数f(x)过点（-1，2）， ∴f(-1)=a-1=2，解得：a=． 点评：这种解法的优点在于不用求反函数．符号f-1(2)的意义即反函数f-1(x)在x=2时的值，故可先求f-1(x)，再求f-1(2)的值，但如果真正搞清了反函数与原来函数的关系，就会知道它的另一层含义即当原来函数的函数值为2时相应的自变量的取值．特别当原函数的反函数比较难求时，这种解法就显得更为简捷． 例2．（2001年全国春季高考）函数的反函数是（ ） A. y=x2-1(-1≤x≤0) B. y= x2-1 (0≤x≤1) C. y=1-x2 (x≤0) D.y=1-x2(0≤x≤1)． 解：由题易知：f(-3)=-2,则f-1(-2)=-3，由A、B、D的定义域可知只能选C． 点评：此题若是直接按反函数的步骤求解就显得很麻繁，若是利用函数与反函数的定义域与值域的关系求解，也不很容易，尽管这种道题的解法有很多种，但若是利用上面的结论就很轻易地解决了． 例3．（2006浙江）函数y=f(x)的反函数y=f-1(x)的图像 与y轴交于点P(0，2)(如图所示)，则方程f(x)=0在[1，4]上的 根是x= （A）4 （B）3 （C）2 （D）1 解：利用互为反函数的图象关于直线对称，y=f-1(x)的图像与y轴交于点P(0,2)，得原函数的图像与x轴交于点（2，0），即，所以f(x)=0根为，故选C． 点评：本题考查了原函数与反函数的对称性质及对图形的分析能力，特别是对单调性、定义域、值域的对换关系等． 别解：据y=f-1(x)的图像画出函数y=f(x)的图像，再观察可得． 例4．（高考改编题）设f(x)=，函数y=g(x)的图像与y=f-1(x+1)的图像关于直线y=x对称，求g(x)的值． 解：设g(3)=x，则g-1(x)=3． 因为函数y=g(x)的图像与y=f-1(x+1)的图像关于直线y=x对称，所以y=g(x)与y=f-1(x+1)互为反函数，因此有g-1(x)=f-1(x+1)=3，由反函数的性质得f(3)=x+1，而f(3)=，求得x=，所以g(3)=． 点评：这道题对学生要求比较高，很好地考查了学生的应变能力，此题若是 直接按反函数的步骤求解就显得很麻繁，甚至做不出来，如果联想到上面的性质就会快速而准确地解决这个问题． 以上几例，省去了用解方程的形式求反函数的过程，运用了上面的性质，如果在平时的学习中我们注意到这些内容，就会大大提高解题速度．