学校特色项目创建方案.doc

PAGE  PAGE 7 学校特色项目创建方案 项目名称：智能机器人课程建设 学 校：上海民办洋泾外国语学校 申报日期：2012年9月 一、基础分析 （1）学校基本情况 上海民办洋泾外国语学校是浦东一所民办初级中学。现在校学生近500人。学校拥有一支较为稳定的师资团队，其中高级职称以上老师占17％，硕士学历以上老师占18％。 2007年，学校启动《关于‘个别化教育’育人模式的实践与研究》课题，在此基础上，学校又确定了《以个别化学习指导，促进学生学习力发展的行动研究》计划，以此作为申报浦东新区素质教育学校的实验项目，2012年10月，通过专家组终审，我校正式成为浦东新区素质教育实验校，同时我校也是“市安全文明校园”、“行为规范示范校”、“心理健康教育合格校”。 2012年学校站在新的???跑线上，重新分析了自身的办学态势，建立了新的办学思路，学校坚持“以人为本，中西兼容”的办学理念，以“身心健康，品行高雅，智能发达，视野广博”为培养学生的目标。 综上所述，学校具有稳固的创建特色项目的基础。 （2）学生情况分析 目前，学校机器人拓展课已经开设了两年，在拓展课上学生主要利用简易机器人套件，通过学习、安装、调试等步骤提高学生焊接、装配等技术能力。学生每年5月份参加区、市机械奥运比赛，在机器人短跑项目上获得一定成绩。该拓展课深受学生喜爱。 目前，学校机器人拓展课还存在以下需要改进的地方： 使用纯机械套件，无智能化部分，学生不能建构编程理念； 课程内容较为简单，虽然是在“做中学”，但不能形成课程体系。 （3）社会需求 现代社会已经从农业时代、工业时代发展到了信息时代，信息的获取、处理、输出已经是现代人必须具有的基本能力。但信息的处理并不局限于Internet网络，也不局限于文本内容。外部的声音、颜色、温度、湿度、亮度、方向、加速度等同样都是信息。机器人就是利用这些外部信息，经过智能处理，去控制一定量的输出。培养学生综合电子信息素养、提高动手能力、开拓学生视野、培养学生创新精神也是社会的需求，也是现代课程理念的要求。 二、项目创建目标 （1）总目标 通过智能机器人课程建设项目，培养具有初步电子、机械、编程综合电子信息素质的学生队伍，并建设一支具有鲜明教学特色的教师团队，初步实现“质量立校、特色强校”的总体目标。 （2）分学年目标 2012学年：在充分调研的基础上，完成实验室基础建设；预备年级开设《简易机器人》课程，并参加相关竞赛；完成校本教材《简易机器人》部分的编写工作。 2013学年：引进足球机器人硬件平台；开设《足球机器人与编程》课程，并参加相关竞赛。完成校本教材《足球机器人与编程》部分的编写工作。 2014学年：引进AVR单片机实验套件；开设《AVR单片机与编程》课程，并参加相关竞赛，完成校本教材《AVR单片机与编程》部分的编写工作。 三、创建内容 在落实以上目标过程中，学校将从创新人才培养的角度进行进一步探索，提高学生综合素质，通过该项目，培养有较强学习力和终身学习能力的现代人，育成创新型的人才。为此，确立以下四方面创建内容： 1、创建“电子智能机器人”项目专用实验室 “电子智能机器人”是一项非常综合的项目，该项目由电子、机械、传感和单片机等作为基础支撑技术。学校现在已有的“机器人”实验室不能满足该项目要求。建立更适合项目的专用实验室，该实验室需配备：机械奥运训练场地、足球机器人套件和训练场地、单片机实验板、各类工具、各类电子元器件、电子测量工具等设备。 创建“电子智能机器人”项目教研组 利用民办学校办学体制的优势，通过培养、整合学校固有师资，引进社会专业人才，创建“电子智能机器人”项目教研组，提高团队教科研能力。 在预备、初一年级开设“智能机器人”课程 “智能机器人”项目涉及的技术面较广，因此考虑在各年级推进该项目，各年级具体学习内容如表一所示： 学段学习内容参加竞赛预备第一学期简易机器人的安装区、市机械奥运短跑项目预备第二学期组装足球机器人、学习编程市RCJ竞赛中的机器人机器人足球项目初一第一学期初一第二学期AVR单片机与编程AVR单片机竞赛表一：各学段学习内容 4、通过“智能机器人课程建设”项目的实施，不停反思、总结经验，编制并实行校本教材，以适合不同年级、不同阶段使用。 四、具体实施计划 本项目遵循搭建框架、夯实基础、有序推进的原则，项目具体进度如表二所示： 阶段时间具体进度第一阶段2012.10 -- 2013.9充分调研、建立较为完善的项目专用实验室，建立实验室使用制度，建立相关账册； 预备开设《简易机器人》课程； 学生掌握机