三上语文教学案(第3单元).doc

9、古诗两首（教学设计） 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 一、【教材分析】 本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗，增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。 二、【教学目标】 1．会认7个生字，会写10个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 三、【教学重难点】 理解古诗表达的诗意，体会诗人的思想感情。 四、【教学准备】 五、【教学课时】 3课时 六、【教学设计】 第一课时 教学内容：学习古诗《夜书所见》 教学过程： 一、导入 中华民族的优秀诗文，作为世界文明的重要组成部分，以它博大精深和独有的美化、教化作用得到向度重???。古诗中诗中有画、诗中有情，诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人——叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗：《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。 二、学习古诗《夜书所见》 1、学生自读古诗，读通顺、有感情。 2、交流自己读后的想法。 （1）读这首古诗你发现了什么？ （2）课文中增加了注释，这注释起什么作用？ （3）古诗讲的是什么内容，能用自己的话说说吗？ 3、教师指导理解诗意： （1）古诗的意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 （2）诗前两句写了什么？后两句写了什么？ 前两句写的是诗人当时在船上的情景，感到孤独郁闷；后两句写诗人看到远处的灯火，不禁想起自己的故乡和童年生活，而感到故乡的亲切。 三、练习 1、把古诗与相同意思连接起来： 萧萧梧叶送寒声 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡 江上秋风动客情 料想是孩子们在捉蟋蟀 知有儿童挑促织 忽然看到远处篱笆下的灯火 夜深篱落一灯明 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意 2、练习默写古诗。 3、收集几首自己喜爱的古诗，背下来与同学交流。 第二课时 教学内容：学习古诗《九月九日忆山东兄弟》 教学过程： 一、复习： 1、谁能背一背前一节课学的古诗《夜书所见》，并说说诗的意思。 2、谁收集了自己喜爱的古诗，念给大家听听。 二、学习古诗《九月九日忆山东兄弟》 1、运用前面学习古诗的方法，先读读古诗，边读边体会古诗的意境，做到有感情地朗读。 2、读读课文后的注释，想想古诗的意思。 3、同学交流自己的阅读感想。 三、检查学生学习情况 1、听听学生怎样诵读古诗，指导学生正确诵读。 2、理解古诗的意思： 注释： 独：单独；异：别的，其他的；逢：遇到，碰到；倍：加倍；遥：远。 我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。这时候，我想远方的弟兄们一定登上了高处，弟兄们身上都佩带了茱萸，只是少了我一个人。 3、诗人背景： 这是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。愉逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。 四、学生练习有感情地朗诵古诗。 五、练习 1、熟记诗句意思连线 独在异乡为异客 每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人 每逢佳节倍思亲 我一个人客居异乡 遥知兄弟登高处 弟兄们身上都佩带了茱萸，只是少了我一个人 遍插茱萸少一人 我想远方的弟兄们一定登上了高处 2、背诵古诗 3、收集自己喜爱的古诗与同学交流。 参考资源：义教课标版三上语文《教师教学用书》 　 第三课时 教学内容：练习巩固 教学过程： 一、学生完成作业。 （一）抄写本课中的生字。 （二）给加点字选出正确的解释 1、知有儿童挑促织。 “知”的意思是：（1）知道；（2）知识；（3）通知。 2、独在异乡为异客。 “独”的意思是：（1）独自；（2）唯独；（3）孤独。 “异”的意思是：（1）不同；（2）另外的；（3）特别的。 （三）用自己的话说说诗句的意思。 1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （四）说说这两首古诗分别描写怎样的景与情 《夜书所见》： 《九月九日忆山东兄弟》：