三年级品德和社会下册我们的地球3教案浙教版.doc

PAGE  PAGE 5 浙教版三年级品德与社会下册教案 第四单元 第一课 我们的地球 一、教学设计 教材分析本课文分成五部分。 第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。 第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。 第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一???、比一比。 第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。课 时2课时/第二课时教学目标初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 激发学生对勇士的敬佩之情和对不屈不挠的探索精神的热爱。 激发学生对地球的热爱，建立保护地球的观念。教学重难点重点：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形 难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。教 具学生：搜集关于七大洲和四大洋的知识，准备小地球仪。 教师：大地球仪、课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（一）学习、了解七大洲和四大洋1．认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。 课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲 2．启发学习，合作探究。 关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，借助地球仪，小组成员一起合作学习。 3．游戏反馈 ①第一关：在地球仪上找七大洲 ②第二关：你知道我们的祖国在哪一大洲吗？ ③第三关：我来介绍（小组派代表介绍七大洲的知识，可以结合自己找到的图片） ④考考你的眼力。半分钟时间，让学生记一记七大洲的外形。 ⑤第四关：火眼金睛辨大洲。 ⑥出示七大洲面积比较图。齐读七大洲的名称。指名说说你发现了什么？ 小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。 4．出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。 5．出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？ 6．诵读《大洋大洲歌》 7．图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。 地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示《地球妈妈我们的家》 各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？ 激情小结：是呀，我们的地球妈妈真美丽，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。 （设计说明：通过直观的东西半球图给学生认识七大洲、四大洋提供方便；小组学习的形式有利于扩大信息量，让学生了解更多相关的知识；同时通过小组竞赛激发学生学习的积极性、主动性；欣赏《地球妈妈我们的家》，进一步激发学生对地球的热爱。）（二）模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系 1．环球行：请你做小小航海家，借助地球仪，做一次环球旅行，和小伙伴制定航行路线。完成“环球行”中填空部分。 2. 交流： （1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。 （3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？ （设计说明：此环节的设计旨在激发学生对七大洲、四大洋知识的兴趣，并激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。）（三）体验感悟，我们爱地球 1．教师读《人类从地球得到的好处和带来的烦恼》。 2．谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？ 3．地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！学生写祝福语，放歌曲《装扮蓝色的地球》。 4．交流，学生将祝福语粘贴到大地球仪上。 5．本课小结：小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！ （设计说明：通过听老师读的内容，谈感受，体会保护