三年级数学上册第2单元第1、2课时.doc

PAGE - 1 - PAGE - 8 - 萧县杨楼镇中心小学集体备课 2014～2015学年度第二学期 备课组： 三 年级 数学 学科 主 备 人蒋瑾课型新授时间9、15课 题 看一看（一）(1)教学目标通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样。最多能看到物体的三个面。 学会正确辨认从正面侧面和上面观察到的物体的形状。 3、发展学生的空间概念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义。教学重难点能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学准备 多媒体课件，长方体盒子教 学 过 程个人设想 一、谈话导入 教师：同学们，今天???们来学习第二单元观察物体，同学们猜一猜，今天老师让大家观察什么？（让学生猜一猜，激起兴趣。） 教师：老师不离开讲台，今天，老师请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察讲台看到的不同形状。 观察交流（实践活动） 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。 教师：下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？ 学生活动。 注意：教师引导学生有序观察，如：可以先引导一个小组的学生站在一个角度观察后，再帮助他们调换位置，使其他小组的成员知道观察的方法。 汇报交流。 教师：刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？ 学生：我站在左侧面看，看到桌子的上面和这里（指了指侧面） 教 学 过 程个人设想教师：哦，看到了两个面，这是左面。 学生：我站在讲台的前面，也看到了两个面，是上面和前面。（让学生指一指） 学生：我观察到的讲台形状何某某同学是一样的，只不过我是站在这边。（指了指右侧面） 教师：同学们观察得很仔细。还有那位同学是怎样观察的？ （学生可以从一个角度看到三个面，或者趴在上面看到一个面，又或者在每个面前蹲下来，看到一个面。） 总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到物体的三个面。 巩固练习 1、完成数学书第14页第2题。 独立完成，全班订正。 完成数学书第14页第3题。 独立完成，同桌订正，有困难的同学可以实际看一看。 完成数学书第14页第4题。 组内交流、订正。 全班总结 本节课你学到了那些东西？  板 书 设 计 观察物体 前面 后面 侧面（左面、右面） 上面 下面 最多能看到三个面 作 业 设 计下面三幅图，分别是从那个方向看到的？ （ ） （ ） ( )教 学 反 思 萧县杨楼镇中心小学集体备课 2014～2015学年度第一学期 备课组： 三 年级 数学 学科 主 备 人蒋瑾课型新授时间9、16课 题 看一看（一）（2）教学目标通过观察不同的图片，知道站在一个角度最多只能看到物体的三个面。 明白从不同的角度观察，物体的形状是不同的。 能正确辨认从上面、侧面、正面观察到的简单物体的形状。 教学重难点引导学生理解和掌握站在一个角度最多正能看到物体的三个面。 正确辨认从不同角度观察到的简单物体的不同形状。 教学准备 多媒体课件教 学 过 程个人设想问题导入 1、出示课件，看一看，连一连。 请同学们认真观察图形，三个同学从不同位置进行观察，他们观察到的闹钟是不一样的，先观察一下，在头脑中形成从不同角度观察到的脑中的表象，再进行连线。 学生独立完成，全班订正。 教师小结：从不同的位置观察一个物体，所看到的形状是不一样的。同学们做这类题目时要与实际联系，抓住事物的特点，进行连线。 出示课件图片，观察下列各图，各是谁看到的。 请同学同桌之间说一说自己的看法。 教师给与学生适当提示帮助，物体在地上时可以看到什么？在物体的前面和侧面又可以看到什么？ 学生汇报自己的结论。 教师小结：当物体在地上时，我们可以看到他的上面、正面、侧面，你站在物体的哪一面的对面，就可以看到