五下品社教案第3单元.doc

第三单元 单元备课 一、单元结构图 不同的环境 多彩的生活：1、林海雪原2、江南水乡3、黄土高原4、雪域高原。 二、单元目标 情感、态度、价值观目标： 1.关爱自然，感受大自然对人类的哺育。 2.尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 能力目标： 1. 学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决生活中的问题。 2.学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习用具探索和说明问题。 知识目标： 1.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存的关系。 2.知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义， 三、单元设计思路及特点 （一）设计思路 1.通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。 2.本单元的教科书设计体现对学生学习自主性的引导，以问题引领学生收集、处理信息，并由此获得认识和体验，了解不同环境中的不同风俗习惯。 3.教科书在本单元为学生提供大量学材，一方面为学生能够有针对性地收集信息提供参考，另一方面也为学生的深入探究学习提供必要的素材。 （二）单元分析 1.本单元的内容构建以生活问题为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具有代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生，帮助学生发现环境对生活、生产文化等方面的影响，引导、启发性很强。 2.本单元教科书的呈现体现出对高年级学生学习能力和思维水平的训练。通过引导学生收集、分析、处理信息，思考生活与环境的关系及资源的开发与利用等问题，使学生逐步掌握正确、有效的学习方法和科学的思维方式。 3.教科书呈现图文并茂，尤其是图片的呈现对于某些对教学内容具有陌生感的学生来讲具有很强的提示性，是很好的学习兴趣催化剂。 4.本单元教科书设计为教师教学和学生提供了一条清晰的“了解资料，建立初步感受——形成认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，发现规律”脉络，符合五年级学生的认知规律，能够有效促进学生知识、能力、情感的提升。 ５.教科书根据活动内容的不同，还呈现出一些现在全人类普遍关注的如：河流污染、水土流失等环境问题引发学生思考，然后引导学生探究解决的方案对学生环保意识的培养具有很好的引导作用。 教学重点难点：知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义， 四、课时建议： 建议安排12——15课时。 第一课 林海雪原 教学过程： 1．学习使学生知道东北林区有哪些优良树木，理解“一边伐木一边栽上新苗”做法的好处 2．东北林海主要的野生动物和三种著名的特产 3．懂得造林护林的性环境资源的保护意识 教学目标： 使学生知道东北林区有哪些优良树木、野生动物和著名特产 教学难点：使学生懂得造林护林的性环境资源的保护意识 教学课时：2课时 第一课时了解林海雪原生活特点 第二课时知道东北特产 教学：电脑课件、教学挂图 教学过程 ： 一、情景导入 ： 1．电脑课件播放：东北的林海画面、野生动物等 2．出示地形图提问：我国最北的地区在哪里？ （东北地区我国离赤道最远北寒带最近的地方冬季温度很低） 3．出示东北地区图（电脑课件）让学生在地图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉 4．简介：这里我国著名的林区有大片大片古老的森林坐在飞机上向下看去这里山峦起伏到处森林成了树林的海洋到了冬天会景象呢？出示“林海雪原”的教学课件提问：谁能用的话描绘一下图上的景物？ 5．板书课题：东北的林海雪原 6．学生朗读1、2自然段 二.学习新课自然段： 1．让学生自学课文第3自然段出示思考题（电脑课件） 2．（1）提问：东北林海里出产的木材有哪些特点？ （多质地坚固木材优良的建筑材料而且的造纸原料）板书：优良树木 （2）提问：优良树木主要有哪几种？板书：红松、落地松、白桦 3．（1）提问、：“一边采伐森林、一边栽上新苗”的好处在哪里？ （2）小结：我国《森林法》的规定一边伐木一边栽上新苗能使林木更新青山常在取之不尽的资源（思考：随意砍伐森林会后果？） 三、学习、五自然段 1．小结学习第3自然段的方法： （1）带着问题阅读课文 （2）思考 （3）回答问题 （4）朗读课文理解 2．用上面的方法学习第4、5自然段带着问题阅读（电脑课件出示思考题） 3．提问：这两段课文主要写了？板书：野生动物、著名特产 4．（1）提问：东北林海里生活着哪几种主要的野生动物呢？ 板书：大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂 （2）让学生欣赏动物的图片（电脑课件） （3）提问：东北地松鼠和紫貂的毛长得浓密为？ 这里异常寒冷的冬季（启发