古代汉语第二次课导论.docVIP

PAGE PAGE 25 古代汉语第二次课 3学时 教学内容 上次课入学水平测试分析 绪论 古代汉语常用工具书 课外阅读书目 教学目的要求 了解学生已有文言文基本知识了解和掌握的基本情况，以便因材施教。 要求学生了解“古代汉语”的基本内涵和外延。 要求学生了解的基本工具书（圈红者为掌握）。 供给学生基本课外阅读书目。 #水平测试分析 1、对汉字基本造字法不了解，不会分析所给文字属于何种造字法。 2、对汉字形体演变的最主要节点不够明确。 3、对古今汉语用词形式上的最大不同不够明确。 4、对语音、文字、词汇、语法四要素按照从弱到强的顺序变化不够清楚。 5、对古代汉语判断句还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 6、对古代汉语被动句还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 7、对古代汉语省略句还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 8、对古代汉语使动句还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 9、对古代汉语宾语前置句还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 10、对古代汉语名词用作动词还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 11、对古代汉语名词用作状语还不能做出完全正确的判断，对其特点不能够阐释。 12、对所给文章中的通假字还不能做出完全正确的判断。 13、对所给人物“章邯、项羽、范增、项伯、刘邦、张良、樊哙、子婴、黥布、蒲将军、当阳君”还