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教 学 设 计 方 案 学校 黄石艺术学校 班级 学科 Flash动画设计 课题 引导动画 教时 1课时 授课人 付为军 一、教学目标： 1、在看、听、动手实践中，获得愉快的体验与感受。 2、掌握引导动画的基本技巧和操作方法。 3、在动手实践中，发现问题，提升自我。 二、制定依据： 1、内容分析 引导动画是Flash动画设计中重要的一部分，属于特殊动画技巧，也是学生必须熟练掌握的动画技巧。通过平抛运动、走迷宫的练习，让学生掌握基本的引导动画技巧和注意事项，通过蝴蝶飞舞，进一步熟练掌握。 引导层、被引导层和引导线的关系不能混淆。 2、学生实际 一年级下学期开始学校Flash动画设计，学生已经掌握基本动画技巧，动作补间动画和形状补间动画，需要进一步通过特殊动画技巧，培养动画学习的兴趣。 3、教学准备： Flash8或者FlashCS3或者FlashCS4，平抛运动、走迷宫的素材。 教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、知识与回顾 二、认识引导动画 三．欣赏《动画会》并提问 四、教师指导创作平抛的小球引导动画 五、归纳引导层和被引导层、引导线的关系及常见的错误 六、以走迷宫为例，再次创作引导动画 七、小结归纳和拓展作业 口述基本动画技巧 介绍小球直线运动和平抛运动的区别 让学生找出那些属于引导动画 演示操作 和学生一起总结 先点学生回答，应该如何做，再演示求证。 小结重要的出错点和知识点，同时布置任务，学生下去完成。 跟着老师一起回顾基本动画技巧 观察、分析小球的运动轨迹，思考如何用Flash动画创作正确的轨迹。 观察、查找引导动画 先看后练习 学生回答问题 让学生边看边做 让学生课上和课下进行练习。 巩固知识 初步认识引导动画、引导线、引导层和被引导层。 训练学生发现问题、思考问题的能力 摸索引导动画 锻炼学生的表达能力，引导学生思考引导动画的注意关键点和注意事项 锻炼学生的动手操作能力，小车的轨迹是难点，引导线的类型是难点。 在收获中寻求更大的进步，培养学生的动手操作和动画创作兴趣。 反思重建 引导动画是Flash动画设计的重要章节，学生对Flash动画充满想象，引导动画帮助他们简单实现元件的运动轨迹，按照学生的想法运动，他们会有成就感，容易培养学生的兴趣。通过看、玩、练、比的学习过程培养了学生的动手实践，欣赏能力，结合经典的学生感兴趣的平抛运动、走迷宫、蝴蝶飞舞完成了此堂课的教学目的。