舜耕中学八年级第二章第3节声的利用.doc

第三节 声的利用 枣庄市薛城区舜耕中学 裴晓青 新授课 1课时 使用日期：2013年9月27日 【教学目标】 知识与技能 知道声的两个利用：传递信息和能量。 熟记声传递信息和声传递能量的典型实例。 了解超声波和次声波在生活和现代科技中的应用 过程与方法 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。 【教学难点】 回声定位的原理，利用回声测距。 【实验准备】 教师用：多媒体课件、蜡烛、火柴、自制橡皮膜鼓 【教学过程】 主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动创设情景 激趣诱思 【视频导入】 播放《歌唱家高歌震碎玻璃杯》片段 【设疑】 1、歌唱家唱的什么歌曲？你是怎么知道的？这说明了什么？ 【板书】“声可以传递信息” 【设疑】2、视频中玻璃杯为什么碎了，这个现象说明了什么？ 【板书】声可以传递能量 今天我们就来学习第三节“声的利用” 【板书课题】 第3节 声的利用 （设计意图：利用影片片段，能激发学生学习的兴趣，及早的进入学习状态，并对声的两方面的利用进行了分类）? 观看视频 情绪高涨， 回答：声可以传递信息。 回答：声可以传递能量 自主学习 合作探究 （一）声能传递信息 【过渡】通过上节课的学习我们知道：声包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声波、次声波等，本节课我们不仅要学习声音的用途，还要学习超声波和次声波的用途。 【自主学习】大家自学课本第38-39页 声与信息 部分，5分钟后，全班同学进行比赛说出声传递信息的例子。 【提出要求】：1、找出事例后，可举手站起抢答。2、在别的同学回答时，要仔细听，不能发言和讲话。 【师生总结】见PPT 1、日常生活：回声定位（超声导盲仪、倒车雷达） 2、医疗：“B超” 3、工业： 超声探伤 4、军事： 次声波武器；雷达、声呐探测潜水艇、鱼雷等。 （??计意图：以学生为主体，以竞赛的形式让全班同学都来积极发言，说出他们在生活中接触到的利用声的事例。） 【播放视频】1、地震来临前动物的异常行为2、龙卷风来临时的情形。 【拓展】现代医疗：利用“四维B超”能清晰地看到胎儿的情况。 交通运输：1、铁路工人利用铁锤敲击钢轨，能从异常的声音中发现松动的螺丝；2、有经验的师傅能根据敲击机器听到的声音判断机器的故障原因；3、古代雾中航行的水手通过号角的回声能判断悬崖的距离等。 （设计意图：运用视频，图片把学生平时不易见到情景展示给学生，激发学生的学习热情，让学生在接受视觉冲击之余补充可用知识。） 【过渡】：刚才同学们提到蝙蝠的回声定位，蝙蝠是利用超声波来确定食物的位置。生活中我们如何利用声音来测量距离呢？请看例题。（PPT展示） 例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.1秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？ 【引导点拨】注意0.1秒是声音往返的时间，在计算时取0.1秒的一半或算出往返的路程再除以2. （设计意图：回声测距是本节的难点，利用这个例题既能复习前面所学的知识，又能体现声的利用这一主题） 听讲、回顾 可能举到的例子：（及时表扬激励） 1、隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；2、听广播，听音乐，听录音 3、自然灾害来临前都伴有次声波的产生。 4、中医“闻”， 西医 “听诊器” 观看视频，了解声的两面性：既可以为我们利用又给我们带来了危害。 开阔视野，了解科技前沿 阅读例题，分析讨论 解答：还需要知道声音在海水中的传播速度，然后根据速度公式v=s/t的变形s=vt进行计算。 （二）声能传递能量 （三）科学世界 【实验探究】声波是一种波动，声波具有能量，下面我们就来体验一下声波是如何传递能量的。 （1）点燃蜡烛 （2）拿一个事先做好的，一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒，轻敲罐头盒上的橡皮膜，使其振动发声，会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而忽左忽右跳动。 （设计意图：学生亲身感受声波可以传递能量，把抽象的知识具体化。） 【自主学习】大家自学课本第39-40页 声与能量 部分，2分钟后举出生活中声传递能量的事例。（小组竞答，要求同上） 【总结板书】 1、超声波可以用来洗涤精密的仪器（钟表）和贵重物品（黄金、钻石）。 2、超声波可以用来除去病人体内的结石。 【补充】1、超声波可以使液体雾化，加湿器的应用。 2、超声波可以使油和水混合 【过渡】前面我们学习了声的用途，下面我们再观看一段视频，了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象，探索这些现象产生的原理。 【播放视频】 科学世界 ：不是老天爷显灵，是