五年级语文教学设计-毕设论文.doc

第一单元 秀丽山河 【教学目标】 1、认识25个生字，会写18个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、学习作者抓住具体的描写景物的方法。积累精彩语段。 引导学生在语文实践的过程中，感受祖国山河的秀美，体会作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。 体会这三篇课文的表达顺序。 【教学重点】 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、引导学生在语文实践的过程中，感受祖国山河的秀美，体会作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。 【教学难点】 引导学生在语文实践的过程中，感受祖国山河的秀美，体会作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。 1-1林海 【教学目标】 1、认识7个生字，会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文；了解大兴安岭景物特点，体会词语在句子中所蕴含的情感，进一步体会文章所表达的思想感情。 2、自主学习、感悟交流，运用学过的方法理解重点词语体会词语中蕴含的情感，边读边想像，感受林海之美。并且学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。 3、感受文中所表达的喜爱大兴安岭的思想感情，热爱自己的祖国。 【教学重点】 1、了解大兴安岭景物的特点。 2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。 【教学难点】 体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。 【教学方法】 自主研读，感悟交流。 【教具准备】 多媒体课件 【教学课时】 2课时 第一课时 　 (　　　　　) 【教学目标】 1、初读课文，整体感知。 2、检查预习，初步学习一些重点词，扫清阅读障碍。 3、理清文章的结构。 【教学重点】 初步从整体感知课文内容，扫清阅读障碍。 【教学过程】 一、激趣导入，创设情景。 　　1、我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北--西南走向的山脉叫大兴安岭。那里群岭起伏，森林茂盛，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。 　　2、释题：课题中的林指的是什么地方的林？林海又是什么意思？ 　　3、出示课件，简介大兴安岭。 　　大兴安岭位于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部，呈东北--西南走向，海拔1100-1400米，它的森林以落叶松、红松、白桦为主。　 二、初读了解，感知生疑 　　1、自读课文，划出生字及生词。 　　2、读准生字词，同桌互查。 3、再读课文，读准字音。 4、记忆字形，了解字义。 　 （1）分析字形结构。 　 （2）查字典或联系上下文理解词义。 　　孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。　 　　盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。 　　目之所及：眼睛能看到的地方。　 　　千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。　 　　兴国安邦：国家兴盛安定。 　　悦耳：好听。 三、再读课文，理清文章的结构。 1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？ 2、理清课文的写作思路。 　 （1）初入大兴安岭觉得名字悦耳。 　 （2）岭的样子。 　　（3）岭的颜色绿得难以形容。 　　（4）林就像大海一样。 　　（5）花多而美。 　　（6）木材用途广泛。 　　（7）作者看到大兴安岭的林场后的感受。 3、默读课文，想想课文主要写了什么？ 4、按课文内容填空。　　作者是按（　　　）（　　　）和（　　　）三方面来描写大兴安岭美景。　　5、选做题：文中哪一部分景色最吸引你，你就仔细地读一读，争取把它读好、读美。 第 二 课 时 　 (　　　　　) 【教学目标】 1、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。 2、感受文中所表达的喜爱大兴安岭的思想感情，热爱自己的祖国。 【教学重点】 1、了解大兴安岭景物的特点。 2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。 【教学难点】 体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。 【教学过程】 　　一、复习引入新课　　1、引入：　　通过上节课的学习，我们知道课文以——“亲切与舒服”这条感情线索贯穿全文，请大家回忆一下，作者前二次分别是在怎样的情况下感到亲切与舒服的？请读出有关句子。　　2、大兴安岭的美丽作者是从哪几方面来写的？（板书岭林花）　　那么岭林花到底怎么美？为什么说它的美丽与建设结为一体？这节课，我们就一起来读懂、读好这一部分。 　　二、精读评析，领悟释疑　　（一）学习“岭”　　1、个别读第2 节，思考：（卡片出示）岭的美主要表现在它的哪些特点上？　　2、交流。（多、温柔