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数学高考二轮复习—概率与统计
概率与统计;一、考点目标定位;离散型随机变量的分布列、期望值、方差;二.近三年高考试题分析:
例1:(2006年全国卷Ⅰ)第18题:
A.B是治疗同一种疾病的两种药,用若干试
验组进行对比实验,每个试验组由4只小白鼠组
成,其中2只服用A,另两只服用B。然后观察疗
效,若在一个试验组中,服用A有效的小白鼠的
只数比服用B有效的多,就称试验组为甲类组。
设每只小白鼠服用A有效的概率为;解:设 表示事件“一个试验组中,服用A
有效的小白鼠的有i只”i=0.1.2
表示事件“一个试验组中,服用B
有效的小白鼠有i只”i=0.1.2; ξ;考点分析:
本题考查了互斥事件有一个发生的概率,相互独立事件同时发生以及独立重复试验的概率,考查了离散型随机变量的分布列及期望,体现了分类讨论的数学思想。;例2.(2007年全国卷Ⅰ)第18题:(理12分 )
某商场经销某商品,根据以往资料统计,顾客采用的付款期数的ξ分布列为:;η;例3.(2008年全国卷Ⅰ)第20题:(文理同题)
已知5只动物中有1只患有某种疾病,需要通过化验血液来确定患病的动物,血液化验结果呈阳性的即为患病动物,呈阴性即没患病,下面是两种化验方案:
方案甲:逐个化验,直到能确定患病的动物为止。
方案乙:先任取3只,将它们的血液混在一起化验;若结果呈阳性则表明患病动物为这3只中的1只,然后再逐个化验,直到能确定患病动物为止;若结果呈阴性则在另外2只中任取1只化验。
(1)求依次方案甲所需化验次数不少于依方案乙所需化验次数的概率;
(2)ξ表示依方案乙所需化验次数,求ξ的期望。;解:设A1、A2分别表示依方案甲需化验1次、2次,B1、B2分别表示依方案乙需化验2次、3次,A表示依方案甲所需化验次数不少于依方案乙所需化验次数。;(Ⅱ) 的可能取值为2、3。;本题考查了排列、组合知识的应用、等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率、独立事件及对立事件的概率和分布列的基本知识。;三、备考策略; 对于概率与统计的备考,应以课本知识为出发点,重视教材的基础作用,紧扣课本上的概念,深刻理解其内涵,熟练掌握它的应用。
此外要注意的是考生由于审题不够细心而出错的现象比较普遍,从阅卷反馈情况看,导致失误的因素主要有:主观判断、混淆条件、重复计算、遗漏条件。因此对这部分的复习要注意在学会审题上,培养阅读理解能力上下功夫,提高应用数学知识、方法分析问题和解决问题的能力。;(一).教会学生认真审题、正确理解题意,挖掘隐藏条件,准确使用概率模型计算事件的概率,提高分析问题,解决问题的能力。
例4.甲、乙两名同学进行乒乓球单打比赛,根据以住经验,单打比赛甲胜乙的概率为0.6,本场比赛采用五局三胜制,即先胜三局者获胜,比赛结束,设各局比赛相互没有影响。
1)求本场比赛中甲获胜的总局数为2的事件A的概率。
2)令ξ为本场比赛的局数,求ξ的概率分布和数当期望。;分析:甲获胜2局,说明乙获胜3局并取得了单打比赛的胜利,第5局必是乙胜
;(二)在求随机变量的分布列与期望时,正确的给出ξ可能的取值及ξ取每一个值的实际意义是正确解答期望的关键。 ;Date; 多谢指导;;;Date;;;I)求他不需要补考就可获得证书的概率。
II)在这项考试过程中,假设他不放弃所有考试机会,
记他参加考试的次数为ξ,求ξ的数学期望。
I)略
II)分析:由于每科只允许有一次补考机会,并且他不放弃所有考试机会 ∴ ξ=2. 3. 4
设“科目A第一次考试合格”为事件A1,“科目A补考合格”为事件A2,“科目B第一次考试合格”为事件B1,“科目B补考合格”为事件B2. ;;(二)在求随机变量的分布列与期望时,正确的给出ξ可能的取值及ξ取每一个值的实际意义是正确解答期望的关键。(2008.福建卷)
例5: 某项考试按科目A,科目B依次进行,只有当科目A成绩合格时,才可继续参加科目B的考试,已知每个科目只允许有一次补考机会,两个科目成绩均合格方可获取证书,现某人参加这项考试,科目A每次考试成绩合格的概率均为 ,科目B每次考试成绩合格的概率均为 ,假设各次考试成绩合格与否均互不影响。
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