数学高考二轮复习—概率与统计.ppt

概率与统计;一、考点目标定位;离散型随机变量的分布列、期望值、方差;二．近三年高考试题分析： 例1：（2006年全国卷Ⅰ）第18题： A.B是治疗同一种疾病的两种药，用若干试 验组进行对比实验，每个试验组由4只小白鼠组 成，其中2只服用A，另两只服用B。然后观察疗 效，若在一个试验组中，服用A有效的小白鼠的 只数比服用B有效的多，就称试验组为甲类组。 设每只小白鼠服用A有效的概率为;解：设 表示事件“一个试验组中，服用A 有效的小白鼠的有i只”i=0.1.2 表示事件“一个试验组中，服用B 有效的小白鼠有i只”i=0.1.2; ξ;考点分析： 本题考查了互斥事件有一个发生的概率，相互独立事件同时发生以及独立重复试验的概率，考查了离散型随机变量的分布列及期望，体现了分类讨论的数学思想。;例2.(2007年全国卷Ⅰ)第18题：(理12分 ) 某商场经销某商品，根据以往资料统计，顾客采用的付款期数的ξ分布列为：;η;例3.(2008年全国卷Ⅰ)第20题：(文理同题) 已知5只动物中有1只患有某种疾病，需要通过化验血液来确定患病的动物，血液化验结果呈阳性的即为患病动物，呈阴性即没患病，下面是两种化验方案： 方案甲：逐个化验，直到能确定患病的动物为止。 方案乙：先任取3只，将它们的血液混在一起化验；若结果呈阳性则表明患病动物为这3只中的1只，然后再逐个化验，直到能确定患病动物为止；若结果呈阴性则在另外2只中任取1只化验。 (1)求依次方案甲所需化验次数不少于依方案乙所需化验次数的概率； (2)ξ表示依方案乙所需化验次数，求ξ的期望。;解：设A1、A2分别表示依方案甲需化验1次、2次，B1、B2分别表示依方案乙需化验2次、3次，A表示依方案甲所需化验次数不少于依方案乙所需化验次数。;(Ⅱ) 的可能取值为2、3。;本题考查了排列、组合知识的应用、等可能事件的概率、互斥事件有一个发生的概率、独立事件及对立事件的概率和分布列的基本知识。;三、备考策略; 对于概率与统计的备考，应以课本知识为出发点，重视教材的基础作用，紧扣课本上的概念，深刻理解其内涵，熟练掌握它的应用。 此外要注意的是考生由于审题不够细心而出错的现象比较普遍，从阅卷反馈情况看，导致失误的因素主要有：主观判断、混淆条件、重复计算、遗漏条件。因此对这部分的复习要注意在学会审题上，培养阅读理解能力上下功夫，提高应用数学知识、方法分析问题和解决问题的能力。;（一）．教会学生认真审题、正确理解题意，挖掘隐藏条件，准确使用概率模型计算事件的概率，提高分析问题，解决问题的能力。 例4．甲、乙两名同学进行乒乓球单打比赛，根据以住经验，单打比赛甲胜乙的概率为0.6，本场比赛采用五局三胜制，即先胜三局者获胜，比赛结束，设各局比赛相互没有影响。 1）求本场比赛中甲获胜的总局数为2的事件A的概率。 2）令ξ为本场比赛的局数，求ξ的概率分布和数当期望。;分析：甲获胜2局，说明乙获胜3局并取得了单打比赛的胜利，第5局必是乙胜 ;（二）在求随机变量的分布列与期望时，正确的给出ξ可能的取值及ξ取每一个值的实际意义是正确解答期望的关键。　　　　　　　　　　　　　　　　;Date; 多谢指导;;;Date;;;I）求他不需要补考就可获得证书的概率。 II）在这项考试过程中，假设他不放弃所有考试机会， 记他参加考试的次数为ξ，求ξ的数学期望。 I）略 II）分析：由于每科只允许有一次补考机会，并且他不放弃所有考试机会 ∴ ξ=2. 3. 4 设“科目A第一次考试合格”为事件A1，“科目A补考合格”为事件A2，“科目B第一次考试合格”为事件B1，“科目B补考合格”为事件B2. ;;（二）在求随机变量的分布列与期望时，正确的给出ξ可能的取值及ξ取每一个值的实际意义是正确解答期望的关键。（2008.福建卷） 例5： 某项考试按科目A，科目B依次进行，只有当科目A成绩合格时，才可继续参加科目B的考试，已知每个科目只允许有一次补考机会，两个科目成绩均合格方可获取证书，现某人参加这项考试，科目A每次考试成绩合格的概率均为 ，科目B每次考试成绩合格的概率均为 ，假设各次考试成绩合格与否均互不影响。