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《感谢与安慰》教学设计 PAGE  PAGE 6 义务教育课程标准人教版实验教科书语文四年级上册 《感谢与安慰》教学设计 高要市金渡镇褚国昌中心小学 罗石坚 【教材分析】 本单元“口语交际”是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。这个话题有助于引导学生将学习本组课文所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。 【学生分析】 根据四年级学生特点，对感谢和安慰的还是一种感性的认识。本节的学习通过学生的说说、练练、演演，提高认识，从而帮助他们在日常生活中懂得感谢和安慰别人。 【教学目标】 1、通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人、安慰他人最恰当。 2、让学生懂得，认真倾听别人说话是对别人的尊重，也是正常交际的需要；在做到认真倾听的同时，能够大胆勇敢地表达自己的情感。 3、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。 【教学重点】 1、结合这次说话的材料，引导学生在不同的情况下正确的用不同的语言去感谢他人、相互安慰他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。 2、学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的说话态度和语言习惯。 【教学难点】 用恰当的语言正确表达自己的思想感情。