教育学第八章教学上.docVIP

PAGE  PAGE 10 第八章 教学(上) 一、单项选择题((有时每题 2 分，共 40 分；大部分年份每小题 1 分,共 20 分) 1.教学活动的本质是(A ) 。 A.认识活动B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 2. “ 除数是小数的除法” ，某老师把学生的回答的分 12 个馒头的计算板书出来： 12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C ) 。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 3.罗杰斯的“以学生为本” 、“让学生自发学习” 、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A ) 。 A.非指导教学模式B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 4.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( C )。 A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学 5.教学活动就其本质而言，是一种( B )。 A.学生身心发展的过程B.特殊的认识活动C.特殊的实践过程D.师生交往活动 6.( D )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式 7.学而时习之，温故而知新，反映了(D )教学原则。A.系统性 B.启发性C.思想性 D.巩固性 8.以某种教学理论为指导， 以一定的教学实践为基础形成的， 教学活动各个成分按照一定的 要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( C )。 A.教学 B.教学原则 9.学校的中心工作是(A )。 A.教学工作B.智育 C.体育 D.德育 C.教学模式 D.教学方式 10.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定 的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为(A )。 A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程 11.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ C ）。 A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系 12．教师教和学生学的统一活动称为(B )。 A.教育 B.教学C.教授D.学习 13．学校教育工作的基本途径是（ C） 。 A.管理 B.德育 C.教学 D.服务 14.《学记》中所说的“学不躐等”体现了（ B ）原则。 A.因???施教 B.系统性 C.启发性 D.巩固性 15.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ B ） 。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 16.以下哪种主张比较准确地体现了启发性原则（ C ）。 A.“各因其材” B.“学而时习之” C.“开而弗达” D.“人不知而不愠” 17.学校教育活动的基本途径是（ A ）。 A.教学 B.课外活动 C.共青团活动 18.教学模式是以（ D ）为基础形成的。 A .教学理论 B .科研成果 C.教学计划D.教学实践 19.杜威的设计教学法属于（A ）。 A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式 B.师生系统地传授和学习书本知识的模式 C.非指导性教学模式 D.概念获得模式 20.巩固性原则强调（C ）是巩固的前提。 A.复习B.实践C .理解 D.作业 21.因材施教是指让（A ）。 A.适应每个学生的不同需要尽可能地进行有针对性的教育 B.让所有学生都达到同一规格和基本标准 22.“面向每个学生”体现了（ A ）原则。 A.因材施教 B.循序渐进C .巩固性 D.理论联系实际 23.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（D ）。 A.小组合作学习 B.分层教学 C.个别教学D.班级授课制 24.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( C) A.学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视 25. 把教学进程设计为： 设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执 行计划——总结与评价的教学模式是(A ) A.设计教学模式 B.发现学习模式C.范例教学模式 D.非指导性模式 26.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是(A ) A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.赞可夫 27.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了(B ) A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则 28.德国教育家瓦根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即( C ) A.个性、类性、综合性B.稳定性、可行性、动态性C.基本性、基础性、范例性D.德性、智性、体性 29.新课程改