科学发展观进大学生头脑的三维保障.pdfVIP

第35 卷 第6 期 湖南科技学院学报 Vol.35 No.6 2014 年6 月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Jun.2014 科学发展观进大学生头脑的三维保障 张先友 （邵阳学院 政法系，湖南 邵阳 422000） 摘 要：科学发展观进大学生头脑是高校贯彻落实科学发展观“三进”工作的根本目的，以时间、空间和制度为维度， 构筑科学发展观进大学生头脑的三维架构，是实现这一根本目的、确保科学发展观“进大学生头脑”实效性的有力保障。 关键词：科学发展观；大学生头脑；维度；保障 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-2219 （2014）06-0109-03 科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，高等 必须根据当代大学生学习安排，延伸科学发展观进大学生头 学校学习贯彻科学发展观，既关系到教书育人，又关系到党 脑的时间维，把科学发展观进大学生头脑贯穿于大学生学习 的理论工作，责任重大。为了使科学发展观这一重大战略思 的全过程。 想在大学生中潜移默化、入耳入脑入心，高校必须积极开拓 大一、大二阶段，通过思想政治理论课课程教学这一重 科学发展观进大学生头脑工作的新途径，构建科学发展观入 要途径使当代大学生形成对科学发展观的整体认知，并在此 大学生头脑的长效机制。 基础上经过反复宣传、教育，不断加深对科学发展理论的认 识，形成对科学发展观的理论认同。 一 延伸科学发展观进大学生头脑的时间维， 大一第一学期在“思想道德修养与法律基础”课程教学 把科学发展观进大学生头脑 中，要紧紧围绕“社会主义核心价值体系”这个主题，根据 贯穿于大学生学习的全过程 课程内容体系的特点把科学发展观的基本思想融入其中，让 马克思主义在中国的传播史告诉我们，科学的理论不会 学生形成对科学发展观的初步了解。例如在教学第一章“学 自动进入人们的头脑，必须要经过长期不懈的宣传、教育， 会与人相处”时，就可以把科学发展观的根本方法是“统筹 反复的实践才能实现。用科学发展观武装大学生头脑，教育 兼顾”贯穿其中，在讲授第三章第三节“创造有价值的人生” 大学生，也是一项需要不断宣传、教育和实践的工作。在近 时可以与科学发展观“以人为本是核心”这一内容相结合进 几年高校科学发展观教育活动实践中，高校思想政治理论课 行教学等。 教育平台发挥了重要作用，在大一、大二阶段思想政治理论 第二学期在进行“马克思主义基本原理”课程教学时， 课课程的学习中，绝大多数学生获到了对科学发展观的良好 要紧紧围绕“马克思社会发展规律”这一主题，从理论的高 认知，形成了对科学发展观一定程度上的理论认同。进入大 度，分析和把握科学发展观的理论基础，使学生从哲学层面 三、大四阶段，随着思想政治理论课课程教学任务的基本完 加深对科学发展观的理解。教学中要结合“生产力是社会最 成，对广大大学生进行更深入、更系统的科学发展观教育活 终决定力量”原理讲清为什么科学发展观的“第一要义是发 动也基本停顿下来。然而，多年的理论教学实践证明，大学 展”；结合马克思主义“每个人自由而全面发展”的根本目 生们对于马克思主义理论的学习一般遵循着由“认知—认同 的讲清为什么“以人为本”是科学发展观的核心；结合唯物 —信仰—外化为实