1.2.1排列(二)课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

1．2　排列与组合;1．2.1　排　列　(二);1．运用公式解决一些简单的排列问题． 2．掌握一些有附加条件的排列应用题的基本解法．;基础梳理;例如：(1)5名成人带两个小孩排队上山，小孩不排在一起也不排在头尾，则不同的排法有________种． (2)把4名男生和4名女生排成一排，女生要排在一起，不同排法的种数为________． 3．对附有限制条件的排列要掌握正向思考问题的方 法——直接法；同时要掌握一些问题的逆向思考问题的方法——间接法．;自测自评;3．(2012年烟台检测)用0,1,2,3,4排成无重复数字的五位数，要求偶数字相邻，奇数字也相邻，则这样的五位数的个数是(　　) A．36个　　　B．32个　　　C．24个　　　D．20个 4．(2011年北京丰台区期末)有5名同学被安排在周一至周五值日，已知同学甲只能值周一或周二，那么5名同学值日顺序的编排方案共有(　　) A．24 B．48 C．96 D．120;数字排列问题;解析：(1)法一：从特殊位置入手(直接法)分三步完成．第一步：先填个位，有 种填法；第二步：再填十万位，有 种填法；第三步：填其他位，有 种填法． 故共有 ＝288个六位奇数． 本小题第一步若先填十万位，则个位上数字的填法与十万位上所填数字是奇数还是偶数有关，故需分类，因此最好先填个位． 法二：【从特殊元素入手(直接法)】． 0不在两端有 种排法，从1,3,5中任选一个排在个位有种排法，其他各位上用剩下的元素作全排列有 种排法，故共有 ＝288个六位奇数．;法三（间接法）． 6个数字的全排列有 个，0,2,4在个位上的排列数为3 个，1,3,5在个位上，0在十万位上的排列数有3 个，故对应的六位奇数的排列数为 ＝288(个)． (2)法一（间接法）． 0在十万位和5在个位的排列都是不符合题意的六位数，这两类排列中都含有0在十万位和5在个位的情况． 故符合题意的六位数共有 ＝504(个)．;法二： 【直接法 (个位不排5时，排0不排0分类计算)】 个位不排5，有 种排法，但十万位数字的排法因个位上排0与不排0而有所不同．因此需分两类． 第一类：当个??排0时，有 个． 第二类：当个位不排0时，有 个． 故共有符合题意的六位数角 ＝504(个)． (3)直接法． ①当千位上排1,3时，有 个．;②当千位上排2时，有 个． ③当千位上排4时，形如40××，42××的各有 个，形如41××的有 个，形如43××的只有4 310和4 302这两个数，故共有 ＝110(个)．;跟踪练习;排列节目问题;跟踪练习;1;排队问题;(7)全体站成一排，男生不能排在一起； (8)全体站成一排，男、女生各不相邻； (9)全体站成一排，甲、乙中间必须有2人； (10)全体站成一排，甲必须在乙的右边； (11)全体站成一排，甲、乙、丙三人自左向右顺序不变； (12)排成前后两排，前排3人，后排4人． 分析：先分析清楚是无限制条件的排列问题，还是有限制条件的排列问题．若是无限制条件的排列问题，直接利用排列数公式计算；若是有限制条件的排列问题，则要搞清楚限制条件是对元素还是对位置要求的，再选择是用直接法还是间接法计算．;解析：(1)无限制条件的排列问题，只要从7名同学中任选5名排列，即可得共有N＝ ＝7×6×5×4×3＝2 520(种)． (2)(直接分步法)先考虑甲有 种方案，再考虑其余六人全排，故N＝ · ＝2 160(种)． (3)(直接分步法)先安排甲、乙有A22种方案，再安排其余5人全排，故N＝ ＝240(种)． (4)法一：直接分类法． 按甲是否在最右端分两类： 第一类：甲在最右端时，有N1＝ ，;第二类：甲不在最右端时，甲有 个位置可选，而乙只有 个位置，而其余全排 ， ∴N2＝ ， 故N＝N1＋N2＝