怎样提高中考思想品德复习效率.docVIP

 PAGE 5 如何提高中考思想品德复习效率 黑龙江省绥化市北林区四方台一中 贾亚彪 2011年7月5日 如何提高中考思想品德复习效率 绥化市北林区四方台一中 贾亚彪 光阴似箭，岁月如梭。不知不觉中，中考已经结束。回首初四复习，有一个问题一直萦绕在我的脑海：如何提高中考的复习效率？斟酌再三，我认为搞好中考复习，保证复习有效性应从以下几个方面努力： 一、转变思想，端正态度，推动学习的有效性 一直以来，学生对政治学科都存在着以下两点误解：一、思想上不重视，认为政治是副科，不必要太重视；二、认为政治比较容易学，只要在考前下点功夫，背一背就能取得好成绩，不注重平时的知识积累和学习方法的总结。基于以上两点原因，学生对政治课不屑一顾。其实不然，历年的实践证明，每年中考下来，同学们经常有一种普遍感觉：政治考试时间紧，题目难度大。 针对上述两点原因，我们应告知同学们，在今后复习中，首先要引起足够重视，从思想上认识到政治课也是一门主要科目，要踏实努力地去学。其次要端正学习方法，做到：1、在平时课堂学习中，要引导学生认真听讲、熟记基础知识点，学习老师的分析问题、解答问题及组织问题答案的技巧等。平时在作模拟试卷的时候，遇到不会的问题一定要及时请教老师、同学，迅速解决，不留疑难。2、在平时的模拟考试中，注意积累知识、总结答题方法、技巧。在这时，教师要适时的从不同题型出发为学生总结答题方法和答题技巧策略。 二、整合知识，构建体系，巩固学习的有效性 第一，教师要熟知教材，明晰考试说明，抓好基础知识复习。考试说明是教师组织复习的标尺。考试说明每年都没有太大的变动，但是细微的改动每年都有，教师要了然于胸。教师在基础知识复习阶段，教师要使学生明确考点，根据考点熟悉教材。要把考试说明的要求和教材紧密地结合，通读考试说明的解读，准确把握考试知识点，并落实到每一节课。每一课知识点的落实，都要贯彻到位，要求学生熟记。切记，教师一定要做好阶段性总结和检测，及时发现学生组在的问题和误区，及时解???。只有解读考试说明，明确教学任务，夯实知识基础，才能在考试中立于不败之地。 第二，要构建知识网络。在中考第一轮复习中，要让学生扎实系统地掌握考点的基础知识，教师要以教材为主线、以考纲为导向，把每个考点放在知识体系中，让学生明确每个考点在知识体系中的地位及意义，从而对知识融会贯通，进而抓住线索，突出重点，带动整体。选取典型题突出教材重难点知识，让学生进行训练，并让学生做完后讲清每道题与教材的联系点，对知识进行有效梳理，帮助学生勾勒出知识框架，让他们对知识有一个整体把握，在复习中做到心中有数，有的放矢，找到“一览众山小”的感觉。 第三，精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。这就要求教师在选择题组时做到：舍弃现题，远离陈题，少做死题，不做错题，品味妙题，仿编新题。如果每节课做到以上三点，必然可以在复习内容上巩固学习的有效性。 三、归纳复习方法，提高解题效率，在方法上强化解题的有效性 有很多同学考试时，试卷都填满了，最后得分却很少。细看其所答之题，就会发现其实是“下笔千言，离题万里”。因此教师在复习时要注意归纳做好每种题型的方法。例如:主观题虽然有很多类型，但归纳起来可以通用一种方法，即做到三步走：1、审清题意，强化读题和审题训练的指导。每次大考总有相当一部分学生因为审题不仔细和审题不清造成的丢分，因此复习阶段应强化读题和审题训练的指导，克服因非智力性因素造成丢分。2、联系教材，一是要注意教材知识与热点问题之间的联系。利用教材知识诠释热点问题，利用热点问题活化教材内容，使枯燥无味的理论、观点、原理形象化、生动化。应找出热点问题与教材内容的结合点，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识与分析，以提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。二是要注意教材知识与生活实际的联系。既要学会利用教材中的理论、知识、观点解决现实生活中遇到的各种问题，又要学会利用生活实际丰富教材内容。3、分清题型，组织答案。需要强调一点，我们要明确分清简答题和分析说明题的内涵界限，简答题强调一个“简”字，不管简答题分几个类型，共同地方是只说结果，不说过程，解决“是什么”的问题；分析说明题则要体现思维的过程，强调因果关系和辩证关系，解决“为什么”的问题。简答题是简明扼要，答题的字数不要太多。分析说明题则要求先写出观点，再写出论据，答题的篇幅自然就长，在表述的语言中要反映出一定的层次感。 四、查漏补缺，避免同样错误，在纠错上提升复习的有效性 很多学生考试后，只是简单地将做错的题改正过来，便将其束之高阁，不闻不问，只知其然，不知其所以然，当下一次同样问题出现时，又不知该如何应对，导致一些错题一错再错。 因此，考试过后，要弄清四方面