第5章人体内废物的排出教学设计1.docVIP

人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》 第五章《人体内废物的排出》 教学设计 教学目标 1、知识与技能 ①知道人体产生的废物有哪些排出体外的途径； ②能够描述泌尿系统的组成和各组成部分的主要功能 ③认识尿的形成过程，识记尿的排出及排尿的意义。 2、过程与方法 ①结合泌尿系统的组成的相关示意图，认真分析尿的形成过程，并能区分血液、原尿和尿液成分的异同； ②结合生活实际进行学习，养成应用所学知识解释日常生活问题的能力。 3、情感态度价值观 认同人体结构与生理功能相适应的观点。 教学重点： 1）肾单位的结构 2）尿的形成和排出过程教学难点：认识尿的形成过程。 教学难点 ?尿的形成过程 教学准备 教师：准备人体泌尿系统的模型和挂图，制作动态的尿的形成过程的课件。 学生：查阅有关肾脏方面的资料，尝试提出相关的问题 课时设计：1课时 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图导入人体生命活动中会产生很多废物，这些废物必须继续及时通过各种途径排出体外，否则体内废物积聚多了，会影响生命活动的正常进行，甚至危及生命。同学们听说过尿毒症吗？ 尿毒症是一种可怕的疾病，得了这种疾病的人，由于不能从正常的小便中排泄垃圾，因此，需要依赖俗称的“洗肾”方法将身体内原来需要从尿中滤出的废物利用血液透析设备排出体外。为什么不能从小便中排泄垃圾就会对身体产生毒害？肾脏的生理结构和功能是什么？我们已经知道人体需要各种营养物质，这些营养物质需要人体通过呼吸吸收氧气，进行分解，分解产生的代谢废物又是如何排出体外的呢？本章内容将带你一起探索肾脏的奥秘。 观看资料，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。 思考作答：通过尿液和粪便的形式排出体外，还有出汗、呼气。 通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。一、泌尿系统的组成教师课件展示人体泌尿系统组成 给同学们一分钟的时间来观察人体泌尿系统，然后请同学们完成 观察与思考 ：观察图4-43 输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的? 注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你所学过的知识想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的? 血液是怎样进出肾脏的? 3.你认为尿液的形成与血液循环有 没有关系？ 教师总结：同学们完成的非常好，人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道构成。其中尿液的形成是在肾脏中完成的。 板书泌尿系统的组成和功能看图 分小组观察讨论，并将讨论后的答案向同学们展示 1.输尿管上接肾脏，下连膀胱。泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。 2.血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。 3.肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。 跟老师一起总结 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道二、尿的形成和排出接下来同学们通过课件中的图片和视频，描述肾脏的位置和形状。 （一）肾脏：是泌尿系统的主要器官 展示：肾纵剖结构模式图 展示肾单位的结构 引导学生通过资料分析获得有用信息。 人的每一个肾都含有100万个犹如“过滤工 厂”的肾单位。 提问：肾单位有哪些特点？ 思考： 血液在流经肾单位的过程会发生什么变化？ 问题： ①血浆和肾小囊中液体成分有哪些不同？ ②血浆和肾小囊中液体的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？ ③尿液和血浆的成分有什么不同？ ④你认为排尿主要排出了哪些物质？ （二）尿的形成过程：图片和动画展示 第一步，肾小球对血液的过滤作用，形成原尿。 第二步：肾小管的重吸收作用，形成尿液。 对比三种液体得出： 结论：原尿中没有大分子的物质。 肾小球和肾小囊壁的过滤作用。 结论：尿液中没有葡萄糖。 肾小管的重吸收作用。 资料分析：（P74） 1.与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水分。 2.同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。 3.这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。 小结：尿液的形成 动动脑：如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变? 如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?学生描述肾脏的位置和形状。 认识肾纵剖结构 通过资料推测肾单位的组成及各部分的作用。 肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成。