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第1章马克思主义中国化的三大理论成果
第一章;教学目的与要求：;第一节;一、马克思主义中国化的科学内涵;二、马克思主义中国化的历史进程和重要意义;第二节;一、毛泽东思想产生的社会历史条件 ;1.毛泽东思想产生的时代背景 ;2.毛泽东思想产生的理论条件 ;3.毛泽东思想产生的实践基础 ;二、毛泽东思想形成的过程及其特点; （一）萌芽阶段：
中国共产党创建和国民革命时期。
（1921.7-1927.7); （二）毛泽东思想初步形成
1、形成阶段：
土地革命前中期。（1927.7-1935.1）
2、代表著作：
《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928.10）
《井冈山的斗争》 （1928.11）
《星星之火可以燎原》 （1930.1）
《反对本本主义》 （1930.5）
?3、理论成果：
农村包围城市，武装夺取政权道路理论的创立。; ; ;三、毛泽东思想的科学体系与主要内容;1、关于新民主主义革命;四、毛泽东与毛泽东思想的历史地位; 毛泽东同志最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国具体实践结合起来，领导我们党和人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。接着，他又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。
—江泽民《在毛泽东同志诞辰一百周年大会上的讲话》; 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想永远是中国共产党人的理论宝库和中华民族的精神支柱，永远是我们建设社会主义现代化国家的行动指南。;第三节;一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 ;（一）邓小平理论产生的时代背景;和平与发展成为时代主题;正负电子对撞机;（二） 邓小平理论产生的;;“ 文 化 大 革 命 ”;实践基础和现实依据;（四） 邓小平理论产生的;科学体系和主要内容;历史地位和指导意义;第四节;一、“三个代表”重要思想形成的时代背景和社会历史条件 ;科学体系和主要内容;历史地位和指导意义;第五节;一、科学发展观提出的背景 ;二、科学发展观的??学内涵与基本特征 ;三、坚持科学发展观的重要意义 ;思考题：
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