2015-2016学年人教B版必修三算法的概念课件（41张）.pptVIP

1.1.1算法的概念; 算法作为一个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。; 我们知道解一元二次方程的算法，求解一元一次不等式、一元二次函数图象的画法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。因此， 算法其实是重要的数学对象。;一、算法的概念 ; 广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。 在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。;例1 “一群小兔一群鸡，两群合到一群里，要数腿共48，要数脑袋整17，多少小兔多少鸡？”;代数方法：设有x只小鸡，y只小兔. 则;思考1 教材中例1是著名的“鸡兔同笼”问题，其中第一种解法是算术方法，教材中对它的评价是“简单直观，却包含着深刻的算法思想”，那么它是如何体现算法的思想呢？;思考2 教材中例1的第二种解法是列方程组的方法，它是否也是一种算法呢？ 探究：是的，其算法步骤为： ; 在实际中，很多问题可以归结为求解二元一次方程组，下面我们用消元法来解一般的二元一次方程组;S2 如果a11a22－a12a21≠0，则执行下步； 否则执行S6;S5 输出结果x1，x2， ;二、算法的特点 ; 为了便于计算机运算，它们必须先输入已知数据，而计算的目的分别是解方程组和求最大值等，因此必须输出结果，也就是必须有输入和输出。;体验 ：写出解方程x2－2x－3=0的一个算法. ;因式分解法： S1 将方程左边因式分解得(x－3)(x+1)=0 ① S2 由①得x－3=0或x+1=0 ② S3 解②得x=3或x－1;例2 写出一个求有限整数列中的最大值的算法。; 如果让你去找，你可能不会这样做，可能认为，这样太机械、太枯燥。不要忘了，我们写的是算法。算法要求按部就班地做，每一步都有唯一的结果，又要求写出的算法对任意整数序列都适用，总能得到结果。所以上面写的，符合算法的要求。;S1 max=a S2 如果bmax, 则max=b. S3 如果Cmax, 则max=c. S4 max就是a, b, c中的最大值。;例3 写出求1+2+3+4+5+6的一个算法。;算法2： S1：取n=6； S2：计算 S3：输出运算结果。;例4. 求1×3×5×7×9×11的值，写出其算法。;算法2：用P表示被乘数，i表示乘数。 S1 使P=1; S2 使i=3; S3 使P=P×i； S4 使i=i+2； S5 若i≤11，则返回到S3继续执行；否则算法结束。;例6. 利用二分法求函数y=f(x) (x在定义区间D) 上的一个变号零点x0的近似值x，使它与零点的误差不超过正数ε ，即使|x－x0|ε ，写出它的一个算法.;S3 若f(x0)=0，则x0就是y=f(x)的零点；若f(x0)与f(a)异号，则a=a，b=x0，否则a=x0，b=b； S4 判断|a－b|ε是否成立，若成立，则区间[a，b]内任意实数都是x0的近似值； 否则，返回S2，直到不等式 |a－b|ε成立为止。 S5 输出x0.;例7. 设计算法解决下面的问题：已知点P的坐标为(x0，y0)，直线l的方程为ax+by+c=0 (ab≠0)，求点P到直线l的距离. ;S4 求出直线l和l’的交点M的坐标；把l和l’联立，得方程组 ;S6 把点(x1，y1)代入两点间距离公式，计算求得d的值；;例8 一位商人有9枚银元，其中有1枚略轻的是假银元，你能用天平（不用砝码）将假银元找出来吗？ ;算法二： S1 任取2枚银元分别放在天平的两边，如果天平左右不平衡，则轻的一边就是假银元；如果天平平衡，则进行S2； S2 从余下的7枚银元中再任取2枚分别放在天平的两边，如果天平左右不平衡则轻的一边就是假银元；如果天平平衡，则进行S3；;S3 从余下的5枚银元中再任取2枚分别放在天平的两边，如果天平左右不平衡，则轻的一边就是假银元；如果天平平衡，则进行S4； S4 从余下的3枚银元中再任取2枚分别放在天平的两边，如果天平左右不平衡，则轻的一边就是假银元；如果天平平衡，则最后剩下的还未称的1枚银元就是假银元。;算法三： S1 任取4枚银元分别放在天平的两边，各2枚，如果天平左右不平衡，则轻的一边中含有假银元，并进行S2；如果天平平衡，则