新标准大学英语视听说课程分析报告515.docVIP

PAGE  PAGE 9 大学英语视听说课程分析报告 ——以《新标准大学英语视听说》为例 一、课程定位和性质。 1. 课程定位 教育部高校大学外语教学指导委员会编写的《大学英语教学指南》指出：“学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，为迎接全球化的挑战和机遇做好准备”。作为大学英语系列课程的一个重要组成部分的大学英语视听说课程，目标在于培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。 2、课程性质 教育部高校大学外语教学指导委员会编写的《大学英语教学指南》也指出：“大学英语课程是高校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重属性”。我国语言学家刘润清也指出，学习外语要学习语法和词汇，还要了解运用这??语言的人如何观察世界，了解他们的文化。大学英语视听说是我校非英语专业学生的一门必修基础课程，同样承担着掌握语言和文化知识，培养学生语言能力，跨文化交际能力和自主学习能力，加强语言素养和人文素养， 涵养学生智慧等任务。 二、教学目标 在高等教育人才培养目标的方向引领，大学英语课程教学的指导要求以及对学生学情全面分析的基础上，确定本课程的教学目标分为四个维度： （一）知识目标。能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，能够掌握生活、学习、情感等日常