2015-2016学年人教B版选修2-21.3.2利用导数研究函数的极值课件（54张）.pptVIP

1．知识与技能 了解函数在某点取得极值的条件，会用导数求多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上多项式函数的最大值、最小值． 2．过程与方法 通过本节课的学习，掌握用导数求函数极大值、极小值和闭区间上的最大值、最小值的方法． 3．情感、态度与价值观 通过本节课的学习，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，通过对函数的极值与最值的类比，体验知识间的联系，逐步提高科学地分析、解决问题的能力． ; 本节重点：利用导数的知识求函数的极值． 本节难点：函数的极值与导数的关系．;利用函数的导数求极值时，首先要确定函数的定义域；其次，为了清楚起见，可用导数为零的点，将函数的定义域分成若干小开区间，并列成表格，判断导函数在各个小开区间的符号． 求函数的最大值和最小值，需要先确定函数的极大值和极小值，极值是一个局部概念并且不唯一，极大值与极小值之间无确定的大小关系，极大值可能比极小值大，也可能比极小值小．;f′(x0)＝0只是函数f(x)在x0取得极值的必要条件，不是充分条件．例如：函数f(x)＝x3，f′(0)＝0，但x＝0不是f(x)＝x3的极值点．;1．已知函数y＝f(x)及其定义域内一点x.对于包含x0在内的开区间内的所有点x，如果都有 ，则称函数f(x)在点x0处取得 ，并把x0称为函数f(x)的一个 ；如果都有 ，则称函数f(x)在点x0处取得 ，并把x0称为函数f(x)的一个 ．极大值与极小值统称为 ，极大值点与极小值点统称为 ．; 2．假设函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条 ，该函数在[a，b]上一定能够取得 与 ，该函数在(a，b)内是 ，该函数的最值必在 取得． ;3．当函数f(x)在点x0处连续时，判断f(x0)是否存在极大(小)值的方法是： (1)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极大值； (2)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极 值； (3)如果f′(x)在点x0的左右两侧符号不变，则f(x0) 函数f(x)的极值．; [例1]　求函数y＝－x3＋12x＋6的极值． [解析]　(1)y′＝－3x2＋12＝－3(x＋2)．令y′＝0，解得x1＝－2，x2＝2.当x变化时，y′，y的变化情况如下表：;当x＝－2时，y有极小值，并且y极小值＝f(－2)＝－10； 而当x＝2时，y有极大值，并且y极大值＝f(2)＝22.;[规律方法]　一般地，求函数y＝f(x)的极值的步骤是： (1)求函数y＝f(x)的导数f′(x)； (2)解方程f′(x)＝0，得方程的根x0(可能不止一个)； (3)如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极大值．如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极小值．; 求函数f(x)＝x3－3x2－9x＋5的极值． [解析]　f′(x)＝3x2－6x－9. 解方程3x2－6x－9＝0，得x1＝－1，x2＝3. 当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如下表：;因为，当x＝－1时函数取得极大值，且极大值为f(－1)＝10；当x＝3时函数取得极小值，且极小值为f(3)＝－22.; [例2]　已知f(x)＝ax5－bx3＋c在x＝±1处有极大值为4，极小值为0，试确定a、b、c值． [分析]　对参数的分类讨论是本题的难点．;[解析]　f′(x)＝5ax4－3bx2＝x2(5ax2－3b)．由题意，f′(x)＝0应有根x＝±1，故5a＝3b，于是f′(x)＝5ax2(x2－1) (1)当a＞0时，;(2)当a＜0时，;[说明]　本题从逆向思维的角度出发根据题设条件进行逆向联想，合理地实现了问题的转化，使抽象问题具体化．; [例3]　求函数f(x)＝－x4＋2x2＋3(x∈[－3,2])的最大值和最小值．;[解析]　f′(x)＝－4x3＋4x＝－4x(x－1)(x＋1) 由f′(x)＝0得x＝0或x＝1或x＝－1， 当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表：;∴当x＝－3时，f(x)取得最小值－60， 当x＝－1或x＝1时，函数f(x)取得最大值4.;[规律方法]　函数最值的求法 求函数f(x)在闭区间[a，b]上的最值的步骤如下： (1)求函数f(x)的导数f′(x)； (2)解方程f′(x)＝0，求出使得f′(x)＝0的所有点； (3)求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值； (4)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的是函数的最大值，最小的是函数的最小值．; 求函数f(x)＝x3－3x2＋6x－10在区间[－1,1]上的最值． [解析]　f′(x)＝3x2－6x＋6＝3(x－1)2＋3，所以f′