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三种探究形式的比较—美国探索馆探究式教育活动案例分析.pdf
31 12 科 技 通 报 Vol.31 No.12
第 卷 第 期
2015 12 BULLETIN OF SCIENCE AND TECHNOLOGY Dec. 2015
年 月
三种探究形式的比较
—美国探索馆探究式教育活动案例分析
樊 庆
100012
（中国科学技术馆，北京 ）
摘 要：美国探索馆成立的“探究学院”为培训学校教师开发了系列探究式教育活动，其中的“陀螺”实
验案例在设计中有效地运用了比较法，针对同一主题设计三组不同形式的活动，让参与者在依次完成
几组实验之后能够通过对实验方法、观察现象、实验结果的比较，获得探究性的发现。笔者在对三组实
验进行比较之后，分析得出三组实验属于三种不同形式、不同程度的探究活动，辅导老师可以根据教育
对象、学习目标和学习内容的不同设计不同的形式的探究，也可以将三种形式组合起来加以使用。
关键词：探究；引导式活动；挑战性活动；开放式活动；探索馆
G265 A 1001-7119 2015 12-0272-04
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
A Comparison of Three Inquiry Methods
-Case Study of Inquiry Teaching Activity in Exploratorium US
Fan Qing
China Science and Technology Museum Beijing 100012 China
（ ， ， ）
Exploratorium set up the Institute for Inquiry to train teachers with self-developed educational activities. The
Abstract：
gyroscope experiment, designed with effective comparison method in which Three different activities are designed for the
“ ”
same theme, means to let participants have inquiry-based discoveries by comparing the different methods, phenomenon
and results. By comparing the Three experiments, the writer concluded that they are Three different inquiry activities with
different formats and degr
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