2013-2014下学期公开课教案.docVIP

2013 2014下学期公开课教案 教学内容：三年级下册 14 啄木鸟 授课人：玉霞 教学时间：2014年4月3日 教学课时：第一课时 教学目标： 学会本课生字和新词，其中会写会读会用“苹、身、急”三个生字。 学会正确朗读课文，能够简单的口述课文内容。继续熟悉和了解礼貌用语“对不起”的用法。 通过让学生了解本课三种鸟类的各自的本领，树立学生保护动物的意识。 教学重点： 学会本课的生字，鼓励学生正确流利的朗读课文。 教学难点： 了解动物各有所长，是人类的好朋友。 教学方法： 观察法，示范法，指导法相结合 教学用具： 课件 教学过程： 课前三分钟口语训练： 阿米尔 激发情趣，导入新课： 课件出示：大树、猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的图片，提问“同学们认识它们吗？”（让学生说出它们的名称） 我们今天学习的课文就是由它们的其中的名字命名的课文，（板书课题，领读3遍???你们了解啄木鸟吗? 啄木鸟可是大名鼎鼎的森林医生，它的工作可忙啦，今天一大早就背上药箱出发了，去哪儿了呢？请同学们打开课文听老师读课文就明白了。 教师引导自主练读： 教师范读课文：注意每个字词的正确读音） 学生自由读文：要求读准字音 识字： 教师用幻灯片出示课文中的词语 让学生仔细观察，谁会读这些词语（指名读） 小老师领读生字、新词 开火车读 同学们已经把课文难读的词语都会读了，那我们自己来检验一下自己好吗？（生自读课文） 指名读 读了课文，谁来说说苹果树的病是怎么治好的？ 今天来的三位医生谁的本领最大？但他们俩都很有礼貌。我们学着他们用“对不起”说句子。 看图复述课文内容。 学习生字： 默读课文找出生字圈出来。 让学生说出每个字的部首结构。 师师范学，生书空。 组词 生练习书写 课堂练习 按课文内容填空。 啄木鸟（ ）过来。它用（ ）嘴（ ）里敲敲，（ ）里敲敲，（ ）到虫子的（ ），从（ ）边捉出好几（ ）大虫子。 组词，造句。 棵---（一棵）--- 苹---（ ）--- 急---（ ）--- 五、小结： 自然界的动物们各有各自的本领，它们是自然界不可缺少的部分，所以我们应该怎么样做？…… 作业： 熟读课文 抄写生字并组词。 板书设计：为了更好的帮助学生学习生字板书显示生字和由生字组成的词语。 课后反思： 本课共有5个自然段，讲的是啄木鸟为苹果树看病捉出虫子的故事。通过讲授基本达到了预期的教学目标。但也存在着很多问题。 导入新课时太着急没能让学生更好的自己所看到的和了解的东西。 因为读文次数多，所以有好几个学生没读准“着急”。 学习猫头鹰和喜鹊说礼貌用语的时候学生说到的内容有点不健康，还需指导纠正。 看图复述课文内容是时学生都很踊跃，但因为时间关系没能让几个学生复述。 教师的组织语言不够熟练，需要继续锻炼。