复习课：常见病句修改.docVIP

复习内容：修改病句　　复习要求：　　　①让学生了解常见病句的类型。　　　②让学生掌握修改的方法。　　　③让学生会使用常用的修改符号。　　　④让学生懂得修改病句的原则。　　复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。　　复习难点：分析病句的病因。　　复习时间：一课时　　复习过程：一、谈话导入 同学们，我们的复习已经进入了白热化的状态，上课前给大家带来一则笑话，想不想听：某大学生物系设有动物系、植物系、昆虫系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼“动物坐左边，植物坐中间，昆虫坐右边。” 看大家笑得前俯后仰，谁能告诉我，你在笑什么？（这位主持人犯了表达时句子没说完整的错误）其实我们生活中，也经常有人口误闹出这样那样的笑话，所以规范语言尤为重要，特别对我们即将毕业的同学们来说写作、造句都离不开规范的语言，今天这节课来复习修改病句的内容（板书：修改病句） 二、复习常见的病句类型　　结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）　　常见的病句类型有：（板书：病句类型）　　①成分残缺(句子不完整)②搭配不当（用词不当、关联词搭配不当）③词序颠倒④意思重复⑤概念不清⑥前后矛盾.⑦分类不当⑧错字、错标点。 三、回忆一下，我们学过的常用修改符号是哪些？（板书：修改符号：删、补、调、改） 四、复习修改病句的方法步骤 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常常采用望闻问切四步，那我们想改好病句应该采用哪几步？现在请大家看这个病句：你来试着改改它： 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 1、指名说你怎么来修改这个病句的，你的修改步骤、方法是什么？ 2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：（板书：修改病句的方法）　　①读：读懂句子，揣摩句子想要表达的意思。　　②查：查出病因，辩清病句的类别。　　③改：运用修改符号，对没有表达清楚的部分进行删、补、调、改??　　④检查：检查修改后的句子是否改通顺，是否改变了句子原意。　 　老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。五、老师出示课件已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。　　（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）　　②大家的眼睛都集中到主席台上。　　（修改为：大家都集中到主席台上。）　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 请你运用我们刚才总结的方法来修改这两个病句。 六、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）1、下面就请大家来当医生，为病句看病再对症下药，请四人小组讨论、交流、用修改符号完成修改。指名小组汇报。2、自己拿处稿纸修改病句，直接将正确的句子写下来。指名说。 3、口头修改病句。（小组开火车进行） 七、总结 最后请大家给老师讲的那个笑话主持人出处主意，怎样说才不会闹笑话，谁来帮忙。 同学们说得真好！同学们一字之差，天壤之别，希望同学们在习作、造句时使用规范的语言，在考试中能按照修改病句的方法、步骤，认真答题，细致检查。 板书设计： ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大家的批评 。 ②他们已经光荣地加入了少先队员。 ③同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ①他不但改正了错误，而且接受了大