1、11～20各数的认识(10课时).docVIP

11～20各数的认识(10课时) 教学目的： 使学生能够正确地数出数量在１１～２０之间的物体的个数，了解１１～２０各数是由一个十和几个一组成的，掌握２０以内数的顺序和大小。 使学生初步认识“十位”、“个位”，掌握１１～２０各数的读法，能正确地写出１１～２０各数。 使学生能够正确地口算２０以内的不进位，不退位的加减法。 使学生能够认识钟面，会看整时。 教学重点： 20以内各数的读写法。 教学难点： 20以内各数的组成。 教具准备： 小棒、计数器、钟面。 教学课时数： 10课时。 第1课时 教学内容：教科书第1～2页例1～例4和“做一做”，完成练习一的第1、2题。 教学目的：能使学生正确地数出数量在11～20之间的物体的个数，并能正确地读数。 教学重点：数的读法。 教学准备：小棒２０根。 教学过程： 复习 让学生用小棒数１０以内的数。 比较大小。 新课。 教学例1。 让学生拿出小棒，教师引导学生数小棒。 从1数到10，教师用橡皮筋捆成一捆：10个一是一十。 数到20。让学生看到1捆是1个十，2捆是2个十，就是20。 教学例２。 出示１０根捆成的小棒，放在左边，在右边一根一根地添小棒，让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。 引导学生看图“１３”的组成，读作：十三。 教学例３。 12读作：　　　　　　18读作： 16读作：　　　　　　20读作： 　　　　 学生读数，再说每个数的组成。 教学例４。 出示直尺，让学生读出10以内的数，再让学生读，结合直尺的数，向学生提问：13的后面是多少？17的前面是多少？　11比13大还是小？ 巩固练习。 完成“做一做”练习。 做练习一第１、２题目。 作业。 让学生练习从一数到二十。 教学后记： 教学中辅助以小棒数数，由于学生初次接触在教学中存在一定的难度，特别是从１９过渡到２０，在下面的教学中要强加训练。使学生能够熟练正确地数出数量在１１～２０间物体的个数。 第2课时 教学内容：教科书第2页上的例5、6和第3页上的“做一做”，完成练习一的第3～6题。 教学目的：使学生初步认识“十位”、“个位”，掌握11～20各数的读法，能正确地写出11～20各数。 教学重点、难点：数位的理解。 教学准备：数位表。 教学过程： 复习。 从一数到二十。 读数。 新课。 教学例5。 教师出示数位表，引导学生认识数位表。 用小棒演示数的组成：由几个十，几个一组成的。 看小棒说出数位表上摆的是多少。 练习。 做第３页“做一做”第１题。 教学例6。 在黑板上出示： 十四写作：　　　　　　　　十九写作： 十七写作：　　　　　　　　二十写作： 学生到黑板前试写数。 巩固练习。 做第３页“做一做”第２题。 作业。 练习一第3～6题。 第3课时 教学内容：混合练习，完成练习一的第7～14题。 教学目的：使学生对11～20各数更加熟悉进一步认识“十位”、“个位”。 教学准备：计数器、小棒。 教学过程： 准备练习。 让学生集体从１数到２０。 教师说数让学生用小棒摆一摆。 混合练习。(做练习一的第７～１４题) 第7题。 从8数到17。 第8题。 先让学生用小棒摆一摆，然后，再在（　）里填上正确的数，做完后，集体评讲。 第9题。 12　　14　　　16　　　17　　19 指名学生到黑板前板演，其余学生瞭练习本上读数，做完集体批改。 第10题。 看图写数。让学生理解一下“十位”、“个位”然后让学生自己独立观察数位表再填数。 第11题。 第12题。 比较大小。让学生独立完成，做完集体订正。 第13、14题。 让学生独立完成。 小结。 作业 练习一第7、12、14题 第4课时 教学内容：教科书第６页上的例７和“做一做”，完成练习二的第1～5题。 教学目的：使学生初步认识２０以内的不退位，不进位加减法。 教学准备：主题图，小棒。 教学过程： 复习。 让学生根据图说出四个算式。 新课。 教学例７。 出示图提问：盒子里有几只手表？ 盒子外有几只手表？ 一共有几只手表？ 　 指名学生回答后，教师板书： 10＋3＝13或3＋10＝13 教师引导学生说出两道减法算式： 　　　　　　 13－3＝10 　　　　　　 13－10＝3 说明：3＋10和10＋3加数调换位置得数不变。 练习。 完成“做一做”的题目。 教师让学生先摆出一捆10根的小棒，再摆出一根小棒。提问：一共有几根小棒？怎样列式？ 学生回答后，让学生独立列式计算。 巩固练习。 做练习二第１～５题。 小结。 作业。 练习二第3～5题。 教学后记： 通过教学发现学生在对例８的计算还存在一定的难度，原因可能是刚刚接触数位不太理解，这要在以后的教学中进