2016-2017学年人教B版选修1-22.1.1合情推理课件（59张）.pptVIP

●课程目标 1．双基目标 (1)了解合情推理的含义，能利用归纳推理和类比推理等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发展中的作用． (2)掌握演绎推理的基本模式，体会它们的重要性，并能运用它们进行一些简单的推理． (3)了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异． (4)了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程与特点．;2．情感目标 (1)结合已学过的数学实例和日常生活中的实例，让学生体会数学与其他学科以及实际生活的联系． (2)通过合情推理与演绎推理的学习，让学生了解数学不单是现成结论的体系，结论的发现过程也是数学的重要内容，从而形成对数学较为完整的认识，学习合情推理有助于培养学生进行归纳时的严谨学风，从而形成实事求是、力戒浮夸的思维习惯．;(3)通过本章的学习，有助于发展学生的数学思维能力，提高学生的数学素养． (4)通过本章的学习，有助于发展学生的创新意识和创新能力．;●重点难点 本章重点：演绎推理和两种证明方法——直接证明和间接证明． 本章难点：对演绎推理和反证法的理解．;●学法探究 学习本章时要注意基本数学思想，如归纳、类比、演绎推理以及综合法、分析法、反证法的思想的理解和应用． 学习过程中应结合实例，运用合情推理去探索、猜测一些数学结论，并用演绎推理确认所得结论的正确性，或者用反例推翻错误的猜想．学习重点在于理解与掌握研究问题的思维方式，感悟到猜测一个问题有时比证明一个问题更重要，以逐步形成科学的探索精神，而不要刻意去追求对概念的抽象表述．;2．1　合情推理和演绎推理;1．知识与技能 (1)结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义． (2)能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发现中的作用． 2．过程与方法 (1)通过探索、研究、归纳、总结形成本节的知识结构． (2)让学生认识到数学既是演绎的科学，又是归纳的科学，科学结论和数学证明的发现主要是靠合情推理．;3．情感、态度与价值观 (1)结合本节内容，强调推理与其他学科以及实际生活的联系，体会推理的意义及重要性． (2)体会合情推理有助于培养学生进行归纳的严谨学风，从而形成实事求是的思维习惯． ;本节重点：合情推理的含义及归纳推理和类比推理的定义． 本节难点：归纳和类比推理的基本方法．;归纳推理是从特殊到一般的一种推理方法，通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么，推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现问题的重要方法．类比推理是寻找事物之间的共同性质，类比的相似性越多，相似的性质与推测的性质之间越相关，那么类比得出的命题就越可靠．;类比推理就是根据两个(或两类)对象在一些属性上相同或相似，从而推出它们在其他属性上也相同或相似地推理形式．类比是一种主观的不充分的似真推理，因此，要确认其猜想的正确性，还须经过严格的逻辑论证． 在高考中，归纳推理，主要形式是先由已知条件归纳出一个结论，并对结论进行证明．类比推理主要作为题目的已知条件给出，并要求考生加以应用或证明，以及由特殊到一般，由特殊到特殊的处理问题方法．;1．推理 (1)定义：根据一个或几个已知 得出一个判断，这种 就是推理． (2)结构：一般由两部分组成，一部分是 ，叫做前提；一部分是由已知 ，叫做结论． (3)分类：推理一般分为 与 ．;2．合情推理 (1)定义：前提为真时，结论 的推理，叫做合情推理． (2)分类：数学中常用的合情推理有 和 ．;(3)归纳和类比推理的定义、特征及步骤：;名称;[解析]　(1)当n＝1时，a1＝0， 由an＋1＝an＋(2n－1)(n∈N＋)，得a2＝a1＋1＝1， a3＝a2＋3＝4， a4＝a3＋5＝9. 由a1＝02，a2＝12，a3＝22，a4＝32， 可归纳出an＝(n－1)2.;[说明]　解答本题可先求出前有限项，再归纳猜想出通项公式． 所谓归纳推理是一种从个别到一般，从实验事实到理论的一种寻找真理的手段，但它又不同于数学归纳法，我们这里的归纳推理就是通过归纳而得到的猜想结论．;[解析]　要在括号里填上适当的数，必须正确地判断出每列数所具有的规律，为此必须进行仔细的观察和揣摩． (1)考察相邻两数的差： 5－1＝4,9－5＝4， 13－9＝4,17－13＝4， 可见，相邻两数之差都是4.按此规律，括号里的数减去17等于4，所以应填入括号里的数是17＋4＝21.;31,26，(　　),16,11. 括号中的数应填入21. 所以，两括号内依次填入8,21.;[说明]　类比推理又称类比法．它是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其它属性也相同的推理．简单地说，类比推理是由特殊到特殊的推理．; 根据等差数列的性质，利用类比方法试写出等比数列的一些性质.;[解析]