抚顺县高级中学高中地理 3.3 水资源的合理利用2.docVIP

辽宁省抚顺县高级中学2014高中地理 3.3 水资源的合理利用（2） 三维目标： 知识和技能 1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。 3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。 过程与方法 1、自组学习。 2、案例分析法 3、合作探究教学法。 情感、态度与价值观 1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。 2、树立资源利用的可持续发展观点。 教学?重点 1、水资源对人类生存和发展的意义。 2、合理利用水资源。 教学?难点 说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 教具、资料 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程： 三、合理利用水资源 （使学生快速阅读教材P69～70，包括P69案例2，思考水资源紧缺的原因及解决措施，学生回答后教师总结） 1．主要原因： 1）人口增加、工农业发展，生活生产用水增加 2）水资源污染破坏严重 3）水资源时空分布不均 思考：假若你是政府决策者应该怎样面对这一现象？作为公民我们又应该办？ 2．解决办法： 1）开源措施。 如：合理开发和提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，加强对水资源