抚顺县高级中学高中地理 3.3 水资源的合理利用.docVIP

辽宁省抚顺县高级中学2014高中地理 3.3 水资源的合理利用（1） 三维目标： 知识和技能 1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。 3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。 过程与方法 1、自组学习。 2、案例分析法 3、合作探究教学法。 情感、态度与价值观 1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。 2、树立资源利用的可持续发展观点。 教学?重点 1、水资源对人类生存和发展的意义。 2、合理利用水资源。 教学?难点 说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 教具、资料 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程： 一、水资源及其分布 1．概念：广义——水圈内的水量总体 狭义——陆地上的淡水资源（即通常所指） 注意： 1）目前人类比较易利用的淡水资源——河流水、淡水湖泊水、浅层地下水三种 ，储量占全球水体总量的十万分之七。 2）“水资源”与“水力资源”、“水利资源”的区别 水力资源——天然河流所蕴藏的动能资源； 水利资源——泛指航运、灌溉、发电、养殖等多方面效益的利用。 2、水资源的时空分布： 读教材P66图3.11“世界各大洲的水资源”图分析