2016-2017学年人教B版随机现象教案.docVIP

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2017-04-19 发布于天津
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随机现象教学目标了解随机现象概率论的历史来源学科网教学重点了解随机现象概率论的历史教学过程从随机现象说起在自然界和现实生活中一些事物都是相互联系和不断发展的在它们彼此间的联系和发展中根据它们是否有必然的因果联系可以分成截然不同的两大类一类是确定性的现象这类现象是在一定条件下必定会导致某种确定的结果举例来说在标准大气压下水加热到摄氏度就必然会沸腾事物间的这种联系是属于必然性的通常的自然科学各学科就是专门研究和认识这种必然性的寻求这类必然现象的因果关系把握它们之间的数量规律另一类是不确定性的现象这类

3.1.1随机现象教学目标：了解随机现象，概率论的历史[来源:学#科#网] 教学重点：了解随机现象，概率论的历史教学过程： 1．从随机现象说起?? 在自然界和现实生活中，一些事物都是相互联系和不断发展的。在它们彼此间的联系和发展中，根据它们是否有必然的因果联系，可以分成截然不同的两大类：一类是确定性的现象。这类现象是在一定条件下，必定会导致某种确定的结果。举例来说，在标准大气压下，水加热到100摄氏度，就必然会沸腾。事物间的这种联系是属于必然性的。通常的自然科学各学科就是专门研究和认识这种必然性的，寻求这类必然现象的因果关系，把握它们之间的数量规律。另一类是不确定性