如何让学生成为语文课堂真正主角如何让学生成为语文课堂的真正主角.doc

写 作 提 纲 题目： 论如何让学生成为语文课堂的真正主角 引论：新课标指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”作为语文教师,不仅要让学生学到语文知识,在语文素养上有所提高,更重要的是要引导学生掌握学习的方法,培养学生主动获取知识的能力,有创新思维意识。在课堂上我们要正确把握教师的主导地位和学生的主体地位,通过引导学生有效的自主学习,让学生积极参与到教学活动中来,切实提高课堂教学效益,真正让学生成为课堂的主角。 本论： 一、让学生成为语文课堂主角的重要意义 二、目前语文课堂教学中存在的问题 （一）忽略文本 （二）过分强调个性 （三）忽略背诵积累 三、如何让学生成为语文课堂的真正主角 （一）重视引导，讲练结合促发展 （二）创设情境， 注重学生的情感体验 （三）“开放”问题，让学生“各领风骚” （四）适度放飞自由思维，将自主权交给学生 1．自主提问，收获热情 2．自主评价，发展个性 3．自主把关，激发兴趣 内容摘要 在二十世纪八十年代中期，有人曾有感于当时中学HYPERLINK /yuwen/语文课堂的现状而撰写过这样一副对联：“台上鲁迅郭沫若说书演义，座中琼瑶梁羽生谈爱说情。”传统的HYPERLINK /yuwen/语文课堂教学是教师将自己精心设计的HYPERLINK /jr/教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情充沛，不免精彩，但却往往唱的是独角戏，因为教师的教学设计中没有给学生留下多少戏份，教师始终采用的是“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，学生只是被动地去听、去看、去思考老师提出的问题。因此传统的HYPERLINK /yuwen/语文课堂上教师是“导演”兼“主角”，而学生则只是充当“配角”、“群众演员”，甚至只能充当“观众”或“听众”的角色，课堂上学生的参与度低得可怜。这样的课堂教学哪里还会有生气和乐趣可言呢？难怪在课堂上教师讲得唇干舌燥，而学生却是天马行空想着课堂外的事情，做其他事情，甚至打瞌睡，这样的课堂现象也就不足为怪了。如此的课堂教学其效果也将是可想而知了。 当下的语文课堂教学中，教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式，都在悄然发生变化，语文课堂逐渐“活”了起来，可见，课程改革给教学带来许多盎然生机。但是笔者在几次观摩市、县级优质课后发现，有的教师活动丰富、课堂气氛十分活跃，但却把教材“丢”在一边，一堂课下来，文本的内涵没有得到有效发掘。笔者认为这些课堂虽然在一定程度上体现了学生主体性地位，但并没有让学生形成内化于心，外化为行为的积极主动学习的理念，真正成为课堂中的主人。 【关键词】 语文课堂 教育改革 主体性 学生 发展 目 录 引论 …………………………………………………… 4 本论 …………………………………………………… 4 让学生成为语文课堂主角的重要意义……………… 4-6 目前语文课堂教学中存在的问题 ………………… 7-8 三、如何让学生成为语文课堂的真正主角……………… 8-11 结论 ………………………………………………… 12 尾注 …………………………………………………… 13 参考文献 ………………………………………………… 13 论如何让学生成为语文课堂的真正主角 新课标指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”作为语文教师,不仅要让学生学到语文知识,在语文素养上有所提高,更重要的是要引导学生掌握学习的方法,培养学生主动获取知识的能力,有创新思维意识。在课堂上我们要正确把握教师的主导地位和学生的主体地位,通过引导学生有效的自主学习,让学生积极参与到教学活动中来,切实提高课堂教学效益,真正让学生成为课堂的主角。 一、让学生成为语文课堂主角的重要意义 随着课程改革【1】的深入开展，在“一切为了学生的发展”的核心理念下，转变教师角色，“改变学习方式，倡导自主性学习”成为课程改革的一个亮点。自主性学习的实质是学生在教师的科学指导下，发展内在能动性，向未来领域探索的学习活动。在语文课堂中，如何体现学生的主体性，学习的自主性呢？ 1、把读书的自主权交给学生 语文课堂离不开读书，始终引领着语文课堂教学，带动语文课堂的各个环节正常运行，更载着学生驶向知识的彼岸。语文教师要留给学生充分的读书时间，让他们自主选择读书方式，可以大声朗读，也可以不动声色地默读，可以富有感情地朗诵，也可以快速的浏览。教师引导学生在读中认字、识字，自学生字新词，在读中理解课文内容