小学六年级英语上册第8模块教案.docVIP

《英语》(新标准)(三年级起使用) 第七册Module 8Unit 1 Looking at Photos. 一、教材分析： 小学阶段的时态出现主要是：一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时。六年级的语法学习主要是对以上时态进行总结和比较。本课课文将以上四种句子时态一一呈现。从时间和空间来看，利于学生的比较和学习。本课重点是学习使用频率时间副词和一般现在时。 二、教学背景： 本单元内容多，覆盖面广。多数同学理解和应用起来难度较大。但是本单元适用性很强。频率时间副词的学习、一般现在时的总结和应用，动词短语的复习。因此教授本单元，教师需对课文内容总体把握后，再把相互联系紧密的知识点归类进行教学。以短语练习为主并加入一般现在时的句型进行问与答，以及在句型中的注意人称的转换。 三、学习重点： 词汇：sometimes always never often clean 句型：Do you often play with dolls? 功能：通过使用频率副词讲述行为、习惯和喜好。 四、教学过程： 1.热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。 2） 听写上一单元的单词。 2. 导入： 带领学生温习一下 “often”的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩：“I watch TV on Friday, Saturday and Sunday. I often watch TV.” 告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。 3. 课文教学 1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 2）使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画．听一听Amy和Lingling之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如: “How many photos are there in the story? What can you see in them?” 听完第二遍后，老师再次提出问题: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出 “often”并划出来，同时试着找出问题的答案。 听过三遍录音后，可以带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解故事内容。 在完成AB练习1的基础上让学生以小组为单位完成练习2和练习3。完成练习3时，可以先请几位学生起立向全班提问，其他学生回答。然后，让学生两人一组进行问答。 请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组: play with dolls，read books，clean room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问: “Does Amy／Lingling often play with dolls／read books／dean her room?”请单个学生起立回答。 4. 活动一： 利用课件出示以下表格： Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.Sun.Learning√√√√√√√Swimming√√√√√Play computer game√√Watch TV让学生讨论该表格。 教师依据该表说一些句子，让学生看图判断正误。 教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方法。 5. 活动二： 现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。 如： I often have English lessons at 8 o’clock on Sunday. 接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。 如： She often have English lessons at 8 o’clock on Sunday. 6. 课后作业： 1）请同学们根据课后根据自己的兴趣和爱好经常、从不、有时候、总是做的事情制作一份调查表，并进行交流。 2）利用课余时间和自己的同伴和好友等就自己平时的爱好进行对话，以此增进同学之间的相互了解。下节课上课前，老师可以邀请一些学生上前介绍自己同伴的日常活动和爱好。 五、教学反思： 在教学中教师加强读和说的能力培养，进一步增进学生语感培养，打破中国人学哑巴式的英语。课堂上老师通过游戏和练习的方式进行学习，将单词溶入句子中，做到词不离句，句不离词。本堂课思路清晰、线索明了、评价方式多样。在教学中、教师结合点和面、结合新旧知识，发展学生的