学生经典诵读串词学生经诵读串词.doc

学生经典诵读串词 女：尊敬的各位领导各位老师； 男：亲 HYPERLINK /zuowen/ai/ \t _blank 爱的 HYPERLINK /zuowen/tongxue/ \t _blank 同学们 合：大家下午好！ 女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息； 女：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。 男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 合：大安镇白楼  HYPERLINK /zuowen/xiaoxue/ \t _blank 小学中华经典诵读展示活动现在开始。 甲：首先，请大家欣赏由一年级同学给我们带来的精彩节目四季。 乙：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，下面请听 HYPERLINK /zuowen/sinianji/ \t _blank 二年级同学诵读的《三字经》 甲：春天是播种的季节，春天是耕耘的季节，春风在天空中飘过，带来一片希望，那含苞欲放的花朵，正把春天的故事诉说。 下面请欣赏 HYPERLINK /zuowen/wunianji/ \t _blank 三年级同学带来的诗朗诵《春天》。 乙：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和 HYPERLINK /zuowen/sinian/ \t _blank 思念。下面请四年级同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。 男：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！女：少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步！合：少年雄于地球，则国雄于地球！男：请欣赏五年级同学的朗诵《少年中国说》。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 女：白楼小学中华经典诵读展示活动—— 合；到此结束. 尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级下册85页内容《三角形的内角和》。 　　一、教材分析 　　新课标把三角形的内角和作为第二学段中三角形的一个重要组成部分。本课是安排在三角形的特性及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材所呈现的内容，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，安排了量一量、算一算和剪一剪、拼一拼两个实验操作活动，意图使学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。 　　二、学情分析 　　１、通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。 　　２、学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是１８０度，，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180度。 　　三、教学目标 　　基于以上对教材的分析以及对学生情况的思考,我从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观三方面拟定了本节课的教学目标： 　　1、通过量一量，算一算，拼一拼，折一折的方法，让学生推理归纳出三角形内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。 　　2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透转化的数学思想。 　　3、通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识，探索精神和实践能力。 　　教学重难点：理解并掌握三角形的内角和是180度这一结论。 　　四、教学准备： 　　教具：多媒体课件， 　　学具：各类三角形、长方形、量角器、活动记录表等。 　　五、教法和学法 　　“三角形的内角和”一课，知识与技能目标并不难，但我认为本节课更重要的是通过自主探索与合作交流使学生经历知识的形成过程，领悟转化思想在解决问题中的应用，以及在探索过程中，培养学生实事求是、敢于质疑的科学态度，同时，在不同方法的交流中，开拓思维、提升能力。基于以上理念，本节课，我准备引导学生采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，并在教学过程中谈话激疑，引导探究；组织讨论，适时地启发帮助。使教法和学法和谐统一在“以学生的发展为本”这一教育目标之中。 　　六、教学过程 　　本节课，我遵循“学生主动和教师指导相统一，问题主线和活动