民国时期川康地区学校的分布特点及原因探析.PDFVIP

第 卷第 期 四川理工学院学报 社会科学版 31 2 渊 冤 Vol.31No.2 年 月 2016 4 JournalofSichuanUniversityofScienceEngineering渊SocialSciencesEdition冤 Apr.2016 DOl: 10.11965/xbe 民国时期川康地区学校的分布特点及原因探析 袁从秀 西南大学历史文化学院 西南历史地理研究中心 重庆 ( 曰 袁 400715) 摘 要院民国时期袁川康地区近代教育逐步兴起袁各类学校数较清末时期有较大地增 长袁并经历了 1912-1937 年的初步发展尧1938-1945 年的兴盛和 1946-1949 年的渐 趋衰萎三个时期遥 学校的空间分布较前亦更为广泛袁小学已遍及各行政督察区袁但学校的 时空分布极不均衡遥时间上袁抗战时期各类学校迅速增加袁是川康地区学校发展的兴盛期曰 空间上袁以成都为中心的川西平原区和以重庆为中心的川东丘陵区的学校较为密集遥纵观 民国时期川康地区的学校分布袁学校数量较多的是平原丘陵地区尧人口数量多而集中的地 区尧大河流域或公路交通便利的地区尧经济状况良好的地区尧或邻近重庆尧成都两大城市的 地区曰学校数量少的是山地尧高原和少数民族地区遥 说明自然地理环境尧人口数量尧交通条 件尧经济发展和政治因素是影响民国时期川康地区学校分布变迁的主要因素遥当前在构建 和谐社会和倡导教育公平的背景下袁 国家应该创造良好的教育环境袁 充分发挥政府的责 任袁根据区域发展的需求袁建立适宜的教育制度和政策袁进行合理的学校布局袁以实现教育 的公平均衡发展遥 关键词院民国时期曰川康地区曰学校分布曰时空特点曰历史因素曰现实因素 中图分类号院 文献标志码院 文章编号院 K25曰G40-09 A 1672-8580渊2016冤01-0021-11 民国时期是中国近代史上的一个重要过渡和转型期 它是继晚清以来中西??化激烈碰撞 袁 袁 中国社会政治 经济 思想文化等领域变革与动荡的时期 教育作为社会变迁最敏感的神经 既 尧 尧 遥 袁 是中国近代政治 经济发展的产物 反过来又影响着一定社会的政治和经济 民国教育是新旧 尧 袁 遥 教育的冲撞 新教育的萌芽和生长的硕果 理应成为民国史研究的重要内容之一 尧 袁 遥 世纪八 九十年代重庆开埠 四川的东大门被打开 西方的新思想 新学说进入较为封 19 尧 袁 袁 尧 闭的四川 川康地区淤近代教育逐渐起步 抗战时期