专业敏感与情境分析患者之难的仁爱之行.pptVIP

无标题;教学目标1.理解： 医学人;生命中的感动从医多年，总有一些;这位患者姓刘，26岁，是一名舞;为了帮助他，我和同事制作了许多;此后，除了教小刘认实物，我还专;小刘的理解能力恢复后，我又开始;看着小刘诚恳的目光，我真不知该;医学人道主义是指在医学活动中，;（护理的定位是什么？科学服务人;专业敏感能力 ;情境分析能力指护士能依据护理对;仁爱 超越自然的爱拥有宽恕、同;整体仁爱意识 ;1855年5月， 南丁格尔在日;南丁格尔---护理事业创始人和;西方医德的核心价值理念病人至上;中国“大医精诚”理念的表现以“;中国医师宣言平等仁爱，关爱患者;情深似海的母爱——博大之爱体察;现代医学从追求延长生命到提高生;世界卫生组织2000年关于《护;二是协助诊疗方面：护士应当根据;三是健康指导方面：护士应当给予;期待建立这样一种情怀——用心守;生老病??是人生必经的阶段，正如;在母亲最后的日子里，护士们每天;编者的话： 本文作者现;患者安全目标（中国医院协会提出;文化能力----是四个方面的分;临床护理体验三阶梯临床护理体验;临床护理体验1——感知医院体验;临床护理体验2——认识疾病体验;临床护理体验3——感知护理感知;因为这里的癌症病人很多，所以和;这一个月来上了几次夜班，都让我;如果说在儿科我学到了如何与孩子;护士形象 服务5S微笑Smi;提高文化修养建立感动理念微笑与;医患沟通的 “四心”“;沟通方式一个要求两个技巧诚信、;三个掌握 四;五个避免避免强求沟通对象即时接;六个方式预防为主的针对性沟通交;忧伤无望时身心苦痛时彷徨无助时;、 有温度的护士;小结理解： 医学人道主义、;共 勉繁星纵变，智慧不变。致;无标题