九年级语文--课件--茅屋为秋风所破歌--卢志刚探究.ppt

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;;; 1982年,“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。 ;;; “歌行体” 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。;; 杜甫生于士大夫家庭,怀有“致君尧舜上”的理想,却因奸臣李林甫当道,屡试不第,756年才得一小官,“安史之乱”时被俘,757年逃出虎口,投奔肃宗,任左拾遗。759年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋,乃作此歌。; 读准字音: 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳;;明确词义.; 八月,秋已深了,狂风怒吼,把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞,飞过江去,散落在江边上,其中飞得高的茅草,挂在高高的枝头,飞得低的茅草,飘飘悠悠,落在深塘的水边。 南村边上的一群顽童,欺负我年老体弱,竟忍心这样当面做“贼”,公开地抱着散落在地的茅草,溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果,只好回来靠着手杖独自叹息。 ;翻译课文;1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。 2、请分别用四个字短语概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意。 ;;1、第一节是怎样描写“秋风破屋”的?在进行客观描写的过程中注入诗人何种情感? 2、第二节中诗人“群童抱茅”是什么态度?我们该怎么理解这样的态度? 3、第三节“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”一句中能看出作者在想些什么吗?(双关) 4、第四节反映作者什么思想精神?哪些话可以体现? ;;比较阅读 ;拓展延伸; ;;著名文学家郭沫若对杜甫的评价: 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜

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